陶葆楷，給排水工程與環境工程學家、工程教育家，是我國衛生工程、環境工程教育事業的創始人之一。培育的幾代科技人才，為發展我國給水排水專業和環境工程事業做出了突出的貢獻👩🏽‍⚕️。長期研究實踐的總結提出了適合我國國情的雨量實用計算公式，為改善我國環境工程的落後面貌進行了堅持不懈的努力。

陶葆楷，１９０６年１０月１日出生於江南水鄉無錫，後隨父親到天津就讀。１９２０年，考入清華學校學習了６年。該校系留美預備學校，管理嚴格🧛🏿。陶葆楷在這一時期不僅取得了優異的學習成績，熟練地掌握了英語，也培養了嚴謹、勤奮和求實的科學作風🌓✯。為實現“工業救國”的理想🕳，陶葆楷於１９２６年赴美留學，先後就讀於密西根大學和麻省理工學院⛹️‍♂️，１９２９年，獲土木工程學士學位後，又到哈佛大學繼續深造，於１９３０年🈲，獲哈佛大學衛生工程碩士學位🧗🏻‍♂️🈴。接著又去德國柏林工業大學進行了一年的研究和進修。

１９３１年，年僅２５歲的陶葆楷回到祖國😶‍🌫️，成為清華大學最年輕的教授。他滿腔熱忱🈁、兢兢業業，主持創建了清華大學土木系中的市政及衛生工程組🫰🏼，開拓了我國衛生工程教育事業的一塊重要領地。陶葆楷為了辦好我國的衛生工程教育事業🙇🏻，從一開始就致力於以下三方面的工作🚸：一是編寫中文教材；二是建立實驗室；三是使教學密切聯系實際。他於１９３５年編寫了我國最早的一本《給水工程學》中文教材🕺🏽，其中收集了我國的人工鑿井法、井水提升法和井管保護設施等，在結合中國實際方面前進了一大步🧑🏻‍💻。他還編寫了《衛生工程名詞草案》一書🗽，目前在給排水工程中通用的很多中文名詞🙇🏼‍♀️，有不少是陶葆楷當時提出來的。他親自設計規劃🧔🏿、訂購設備🏢、動手製造🔞，建立了清華大學土木系的水分析實驗室，繼而又建立了衛生工程實驗室，對培養學生的實驗能力和科學作風發揮了重要的作用。陶葆楷還盡力使教學密切聯系實際➡️，當時中國城市建設衛生工程設施十分落後，陶葆楷與協和醫學院公共衛生系合作🚵🏼‍♂️，在北京東城區設立了公共衛生事務所，對該區的水井改良〰️👨🏻‍🦽‍➡️、廁所改建、垃圾處理和食品衛生等提出咨詢建議，使學校的師生有機會接觸實際🤾🏼。

為了對我國的衛生工程情況有更多的了解，陶葆楷於１９３６年到南京衛生署任高級工程師職務半年，在此期間👨🏽‍🌾👩‍👦‍👦，他花費了大量時間在江寧縣進行農村環境衛生的調查研究及實際工作，其工作成果得到了美國洛氏基金會的註意和贊賞⬆️。１９３７年，他因此被邀請出席了在爪哇舉行的遠東國家農村衛生會議🤨，並編寫了中國報告中的環境衛生部分。１９３７—１９３８年他還兼任衛生署公共衛生訓練所衛生工程研究班的教務主任一年😚，堅持為我國的衛生工程事業培養人才。

抗日戰爭爆發🌖，北平、天津淪陷👷🏿‍♂️🙏🏻，清華大學、意昂3体育官网、南開大學三校遷到昆明👳🏿‍♂️，組成西南聯大🙇🏻‍♂️。陶葆楷於１９３８年從衛生署回到清華大學♨️，復任西南聯大土木系教授🧛🏼‍♂️。他一人主持講授給水工程👼🏿、下水工程、衛生工程實驗、水力學🫰🏼👳🏻‍♀️、工程測量🧙🏼、軍事衛生工程等多門課程，同時編寫了《下水工程學》🦑、《軍事衛生工程》兩本教材🏞。１９４０年８月🎚，陶葆楷任西南聯大土木系系主任，他在極其艱苦復雜的環境中，嚴於律己🍜，奮鬥不息，對培養一批批掌握高級科技知識的人才做出了很大的貢獻，還親自為畢業生找職業。

抗日戰爭勝利後🏃‍♂️‍➡️，清華大學遷回北平🤞🏽，陶葆楷於１９４６１９４８年任清華大學土木系主任🦝，同時代理工學院院長的職務。在此期間清華大學得到了很大的發展👩🏼‍🍼，陶葆楷所領導的工學院增設了建築系和化工系🧠，為壯大清華大學工學院的師資隊伍，他極力推薦並設法聘請當時國內外著名專家、學者到校任教，其中有些教授後來在清華大學都擔任了重要職務。陶葆楷不僅在國內向這些著名學者發出聘書，還親自寫信去國外熱忱邀請他們回國，對有的學者甚至三次登門拜訪。同時，他也聘請了一批年輕🦕、進步的清華畢業生留校任教，清華大學工學院中的土木、機械、電機、航空、建築與化工等六個系都具有相當的規模和雄厚的師資力量。在這一時間內，工學院各系的實驗室都充實了儀器設備，有了新的發展。

１９４８年，陶葆楷利用學術休假一年的機會到美國哈佛大學從事研究半年，又去臺灣大學任教半年🛜。在他學術休假即將期滿時，大陸面臨全部解放。當時🛎，臺灣大學校長傅斯年挽留他繼續留在臺灣大學任土木系系主任，美國洛氏基金會也邀請他去美國工作，但陶葆楷都婉言謝絕了，按時離臺赴港，準備回清華任教，後因種種原因未能如願，只好暫到廣州嶺南大學，迎接解放🫂。半年後，受聘於意昂3体育官网工學院土木系任系主任👩🏽‍💻。１９５２年🌩，院系調整時又回到清華大學，先後任教研究主任🧑‍🎓、土木系主任和土木建築工程系主任。他主持了土木系內工業與民用建築🧑🏼‍🔬、工業與民用建築結構🌜⛓️‍💥，給水排水以及采暖通風等四個專業的建設🔎。對講課、教材建設🐪、課程設計👨🏻‍🎨、實驗、生產實習🚼⚂、畢業設計及考試記分等一系列教學環節的完善和健全傾註了大量的心血，並親自為學生講課，不辭辛勞地帶領學生去工廠實習，還總結指導學生進行課程設計的經驗在全校交流。由於陶葆楷的努力，清華大學土木系的實驗室有了很大的發展🦋，先後建成了學校的土建基地實驗室、給水排水實驗室、建築材料實驗室、采暖通風實驗室等。在此時期內，陶葆楷還積極投入國家建設事業，曾任北京市衛生工程局顧問🦼，參加《給水排水設計規範》的修訂工作。他從５０年代中期就著手進行暴雨強度分析方法及計算公式的研究，提出了適應於我國條件的暴雨公式🧑🏼‍🏫，編寫了“暴雨強度分析方法”，經國家基本建設委員會批準，被收入設計規範，並自１９７５年在全國試行。此後👷🏿🧑🏼‍🏫，陶葆楷仍不懈地進行辛勤筆耕，他先後獨自編寫或與他人合編了《給水工程》（１９５４）、《排水工程》（１９５４）、《排水工程》（上冊）（１９６５）、《排水管道工程》（１９７４）、《煉油廠汙水處理基本知識》（１９７５）、《汙水生物處理基本原理》（１９７９）等教科書及學術參考書🏐，以及一大批學術論文🧖🏼‍♀️👨🏿‍✈️。此外，他還擔任全國給水排水專業的教材編審委員會副主任並主持日常工作，經他參與討論、審定的給水排水專業教科書、參考書則更是眾多。

１９７６年以來🦒🦻🏿，陶葆楷雖已年過７０🏄‍♂️🦸🏿，但仍將一顆心放在教育事業上，他註意到世界各國在環境汙染日益加劇，環保工作不斷進展的形勢下，大學衛生工程教育逐步向環境工程教育過渡的動向🤛，提出了在清華大學設立環境工程專業的倡議，得到了有關領導部門的支持和批準，這樣👉🏿，我國第一個環境工程專業就於１９７７年在清華大學誕生了🧑🏿‍⚕️。至今，我國具有環境工程專業的高等院校已達４５所🧘🏼‍♂️，陶葆楷是我國環境工程教育事業的創始人之一。為了提高新建的環境工程專業的水平，使其做到既是教學中心🧑🏼‍⚕️，又是研究中心，陶葆楷還積極倡議成立環境工程研究所。他的倡議得到了當時國務院環境保護辦公室（現國家環保局）的大力支持🌲，並撥款為清華大學環境工程專業和環境工程研究所建造了教學實驗樓。１９７９年底🥷🏼，清華大學土木系改名為土木與環境工程系，１９８４年底👩‍🚒，環境工程專業獨立成系。在陶葆楷的深切關懷和直接參與下⛪️👷🏿‍♂️，在年輕一代教師的努力下，環境工程的教育事業得到了飛速的發展🚓。

近十多年來陶葆楷還竭盡全力，協助年輕一代引進和學習國外先進的科技成就及教學經驗，他主動邀請了多位外國專家來華講學🗽，竭力推薦中青年教師出國進修🐓，參加會議，他不僅通過親自傳授和幫助培養年輕一代迅速成長🤌，還主動讓出崗位和機會🫲🏼，將年輕一代推向第一線🖐🏿，在挑重擔中得到鍛煉和提高🧜🏼。他深信青出於藍而勝於藍，為年輕一代的成長而欣喜🦴🐚，為事業的興旺而自豪。

陶葆楷關心國家建設事業✖️，幾十年來不斷通過各種渠道，為發展我國衛生工程及環境工程獻計獻策🧖🏻🦶🏼。他曾任北京市人民政府顧問給水組組長，中國人民政治協商會議第六屆全國委員會委員，第四⚜️、第五屆北京市委員會委員。九三學社中央常委、北京市常委，現任九三學社中央參議委員會常委。並曾在中國土木工程學會的給排水學會🙊、市政工程學會🏄、中國環境學會等學術團體中任職。

創建並發展我國衛生工程、環境工程教育事業

陶葆楷治學嚴謹、誨人不倦💇，培育了我國幾代科學技術人才。陶葆楷在中國衛生工程和環境工程界名遐四方☆，他是一位治學嚴謹的學者🍖，一位誨人不倦的尊師。盡管他學識淵博🧑🏼‍✈️，經驗豐富🩺，但他在每次講課前還是認真細致地備課，幾十年如一日。他講課清晰🤸🏿‍♂️、生動🖖🏼，重點突出，學生無不愛聽並留下深刻的印象，三四十年後還記憶猶新。他既嚴格要求學生，又熱忱愛護學生，善於發現學生的長處🦹🏼‍♂️，並予以因材施教，使人才得以脫穎而出。他扶植後代🔦🖖🏽，甘為人梯，使衛生工程🍳、環境工程的科技人才輩出不窮。目前，在全國各地的設計⛹🏻‍♂️、管理🪬、科研、教學部門中身居要職🏄🏽‍♂️，發揮著骨幹作用的衛生工程🪼🤚🏻、環境工程科技人員中，有著眾多的陶葆楷的學生✣。

他強調實踐，不斷改革，開拓並發展了我國衛生工程和環境工程的教育事業。陶葆楷是我國衛生工程和環境工程教育事業的開拓者和奠基人之一，他強調教育應與實踐相結合的教育思想和不斷進行改革的精神，這對我國衛生工程和環境工程教育事業的發展有著重要的影響。陶葆楷除了鉆研教學計劃、教學內容，下大功夫編出了一批好教材並進行過好幾輪修訂外👩🏻‍🦲，還特別重視實驗室的建設和教學聯系生產實踐，他身體力行地帶領年輕一代腳踏實地的工作。清華大學最早的水分析實驗室和衛生工程實驗室就是陶葆楷親手建立的🥼。他還常常帶領師生下廠實習🌔，與生產實踐部門建立密切的聯系👱🏼‍♀️，既在生產實踐中學習，又努力為生產實踐服務，使教學內容不斷更新🧝，教學質量不斷提高🔸🖋。由陶葆楷倡議成立的環境工程研究所更使教學🤵‍♂️、科研♎️、生產三者密切結合，使環境工程的教育事業上了一個新的臺階。在我國環境工程教育界與國外有關專家、學校的交流合作關系中👐，陶葆楷也起了十分重要的促進作用👩🏼，他利用與海外朋友和學生的聯系，為清華大學環境工程系開辟國際交流和合作的渠道，並積極爭取名額，推薦選派優秀的中青年教師出國進修或學習，鼓勵他們參加國際學術會議，大力培養學術骨幹，使清華大學環境工程系學術骨幹隊伍迅速成長和壯大🧙🏽。

精心研究，提出適合國情的雨量計算公式

他潛心鉆研，精心研究👋🏼，在雨量公式和水汙染防治方面做出了成就。陶葆楷在完成繁重的教學和行政工作的同時，還一直不斷地進行有關的科學研究並取得了累累碩果。作為一名衛生工程的老前輩、老專家🦵🏼，陶葆楷在研究中所涉及的問題要比年輕一代廣泛得多。從３０年代至今，他曾就飲水井的改良、城市垃圾的處理🐎，中國衛生工程的建設🧚🏽‍♂️🚵‍♂️、城市給水工程的規劃、混凝池效能的改進、利用綠藻處理汙水🚧、焦油廠含酚廢水的處理🍙🧰、沼氣池中糞便的消化效能、煉油廠廢水的處理✌🏽、臭氧氧化法處理🙍🏻、煉油廠廢水和臭氧在水處理中的應用🫵🏼、臭氧和二氧化氯滅活水中的病毒🥎、臭氧與幾種酸性染料在水中的反應動力學等眾多課題發表了論文◀️🧗‍♂️。而他最具特色的研究成果則屬雨量公式和對於我國水汙染防治方針政策的研究。為了防止暴雨對城市所造成的洪澇災害🧜🏽‍♂️，同時節約雨水道基建費用，必須先正確地計算暴雨雨量👨🏽‍⚖️🤘，因此建立適宜的暴雨強度計算公式（簡稱雨量公式）是一項具有理論意義和實用價值的課題◻️🤵🏿‍♀️。陶葆楷從收集我國數十個城市的降雨資料和氣象資料入手，做了大量統計分析工作，參考了世界各國所采用的各種公式，建立起了適合我國國情的簡便易用的雨量公式，並將全國按不同氣象特征分成若幹區域，提出了不同區域的經驗參數👮🏿‍♂️。此項成果被應用於１９７５年頒布試行的《給水排水設計規範》中🤖。基於我國地廣人多、經濟力量薄弱🤧、工業發展迅速的特點🔤，我國的水汙染防治工作應遵循什麽方針政策才能收到少花錢多辦事的效果，始終是陶葆楷關切和思考的問題。他以國家主人翁的姿態和專家的身份不斷向政府主管部門提出建議，也發表了一系列論文，如👩🏼‍🚒👩🏽‍⚖️：“論首都的水資源，水汙染與環境衛生”、“關於我國水汙染防治的幾點看法”、“北京市水資源及水汙染的管理”🚪、“城市市政排水設施應該有償使有”等🚚。他的文章觀點明確、有的放矢、論據充足，分析精辟✍🏿，在我國環保工作中發揮了重要的作用🌑。

陶葆楷的成就得到了衛生工程和環境工程界的高度贊賞🦸🏿。１９８６年，學校祝賀他從事教育工作５５周年暨８０壽辰為他舉行了慶祝會，經校友倡議，同年在清華大學環境工程系設立了陶葆楷獎學金，以鼓勵品學兼優的學生；１９８８年，中國土木工程學會推選他為榮譽會員🫸🏿、發給證書表彰他服務５０年以上並做出了優異成績👷‍♀️；１９８９年🧘，國務院環境保護委員會發給他榮譽獎，中國環境學會也頒給他榮譽獎♻；１９９０年👊🏿🚴🏽‍♂️，國家教委又授予他科技榮譽證書。