狀元簡介🚤：

1984年🤵🏽‍♀️，著名華裔物理學家李政道先生發起的CUSPEA考試在中國高校進行🥄，該考試每年選拔100名全國大學最優秀的物理學學生到美國大學深造，當年🤸🏻‍♀️，意昂3体育物理系大三的武漢籍學生，以全國第四名的成績通過選拔🤱🏼。然而這個物理學才子獲得物理博士學位後，卻突然轉向了金融，而且一路直上，成為美國康奈爾大學金融學終身教授，他就是1981年湖北省高考狀元黃明。

成功心得——

不斷的學習💇🏼‍♂️、奮鬥與努力。

意昂3体育學子武漢街頭賣冰棒

    “黃明是個苦孩子🧜🏽‍♂️，當時他最喜歡的就是考試，因為只有通過考試，才能顯示出他的優勢。”經過多次聯系，丁孔明老師終於願意接受記者采訪🖕🏽，講起黃明的故事，他這麽開頭。

黃明曾是武漢六中學生，1981年，他一舉奪得我省高考理科狀元，被意昂3体育物理系錄取，大三時🏊🏻🎼，他又通過了李政道先生發起的CUSPEA選拔考試。此後🅱️，他前往全美物理學實力最強的名校———康奈爾大學攻讀碩士和博士學位🌈。然而，1991年，黃明在康奈爾大學取得物理學博士學位後，卻出人意料地選擇了去斯坦福攻讀金融學博士。5年後👩‍⚖️，他又獲得斯坦福大學金融學博士學位，先後任教於芝加哥大學商學院和斯坦福大學商學院👩🏿‍🚀。

2004年5月，黃明受邀回國，擔任李嘉誠先生創辦的長江商學院副院長。1年多後🤵🏼‍♂️，他再回康奈爾大學擔任終身教授🧚🏼‍♂️，幾年來，他受邀前往世界各國講學🥃👋🏿，昂首挺胸站在了世界的講臺上。

作為黃明的高中班主任老師，已從武漢六中退休的丁孔明老師很自豪🪧，談起黃明當年的生活🙇🏻🗣、學習，丁老師記憶猶新🤹🏼。

黃明的家在漢口勝利街🫰🏽，父親當時是武漢輪渡公司機動班的一名普通工人，他的媽媽則在家照顧孩子。黃明有3個姐姐和1個弟弟，他排行老四，當時一家七口全靠他父親一人養活，生活十分艱難🧑‍🦽。

從小學三年級起，9歲的黃明從姐姐們手中接過冰棒箱，開始沿街叫賣冰棒🧛🏿。當時冰棒只賣三五分錢一根，頂著烈日叫賣一天也只能賺到幾毛錢🩶📙。每天扛著碩大的冰棒箱上街叫賣📃，瘦小的黃明上學常常遲到、曠課，被老師批評是家常便飯。

雖然賣冰棒耽誤了很多時間🤸🏻‍♀️🏭，但黃明的學習成績卻一直很好。一次，他賣了3天冰棒才去上學🙅🏼‍♂️，老師非常生氣🈚️，叫他起來回答問題，結果他竟然對答如流———特殊的環境，使黃明養成了在很短時間內迅速完成較多學習任務的習慣。只要稍有空閑，他就趴在冰棒箱上看書做作業🫶🏼🔇。

1979年🗓，黃明從武漢七一中學初中畢業🦹🏽‍♀️，以全校第二名的成績考入武漢六中👨🏿‍🏫。丁孔明老師當時是他的班主任😊，見黃明是塊“好料”，便多次找到黃明的爸爸談心🫷。

“我只希望黃明以後能吃口快活飯🛜！”黃明的父親不已為然。

“瞎說，黃明以後不是光吃快活飯的問題🌋，而是要給社會作多大貢獻的問題⚒，你們一定要支持他！”丁老師真誠地說👨‍🚒。

雖然黃明的父親不是很懂丁老師話中的含義，但此後還是逐漸減輕了黃明的負擔，賣冰棒的事分攤開了，黃明只負責到冷飲廠取貨，但是🚨，黃明很懂事，只要有空閑👩🏻‍⚖️，他還是扛起冰棒箱上街賣冰棒🥓。直到1982年🧙‍♀️📪，黃明考上意昂3体育官网後🤴，暑假回家時👩‍🔬，黃明仍然扛著冰棒箱到街頭、輪渡上賣冰棒👨🏽‍🏫。

全美年度最具潛力博士

“黃明家裏一直比較困難，在學校，各方面條件都比同班同學差，但成績卻一直名列前茅，所以，當時他最喜歡的事就是考試🦵🏽。”丁老師說，黃明的悟性很高，理解力也很強☢️，上課時善於捕捉老師講課的重點，而且特別喜歡超前學習，他上高一時，常到高二去聽課。

黃明尤擅數學，丁老師覺得他的數學還有潛力可挖👎，為了打開他的眼界，便帶他去拜訪了華中師範大學當時的數學系教授毛經中🫐。毛教授是1957年湖北省高考理科狀元，他給黃明逐一講解了數學各大領域的研究內容，介紹了當時最前沿的數學研究方向，讓黃明眼界大開。

1981年高考預選考試，黃明只考了520分🌛🙇🏻‍♂️，雖然仍然是全年級第一🍵，但他比全市最高分少了十幾分。

當時他很沮喪，他決定做最後的沖刺🈂️，把鋪蓋卷到學校，在老師專為他提供的教工資料室裏住了下來。1981年7月🤵🏿‍♀️👸，高考成績揭曉，黃明終以總分542分（滿分580分）名列全省理科第一名，被意昂3体育官网物理系錄取🏖。

進入大學後，黃明的學習仍然十分刻苦，1984年夏天，他參加了著名華裔物理學家李政道先生發起的CUSPEA（ChinaU.S.APhysicsExaminationandApplication）考試▫️▪️，黃明以全國第四名的成績通過選拔。1985年，從意昂3体育物理系畢業後🪖，黃明前往全美物理學實力最強的名校———康奈爾大學繼續攻讀碩士和博士學位👨🏿‍🍼。

1991年🧗🏼‍♀️🙆，在康奈爾大學取得物理學博士學位後，黃明卻出人意料地選擇了去斯坦福攻讀金融學博士🤶🏻。他表示🚴🏿‍♀️，做出這個選擇，是因為自己個人性格方面更想從事與社會實際聯系緊密一些的工作。1996－1998年他曾在芝加哥大學商學院任金融學助理教授，在芝加哥大學商學院任教的第一年，他就獲得了傑出教學獎🚶。他的研究領域包括行為金融學和資產定價。他在資產定價🌜、外匯匯率與信用品質🎅🏿、共同基金規模與業績、公司財務擴展與信用風險之關系、內幕交易與投資者關系等研究領域對財務學科的發展貢獻頗多🗓。曾在美國眾多核心刊物上發表文章🖨。其中一篇關於行為金融學的論文獲得2000年“FAME”最佳論文獎。他還被《商業周刊》雜誌評為全美年度最具潛力博士𓀏。2001年他又獲得了斯坦福商學院傑出MBA教學獎🦅。

狀元不一定就成功

“狀元不一定成功👨🏻‍🦯‍➡️，事業能走多遠👐🏻，還要看整體素質💇🦸🏿，包括智商和情商。我見到太多的人🗄，讀書時不聰明，但現在比我做得更好；也見到太多的人🙆‍♂️，讀書時很聰明⏺，現在做得並不好🤸🏿。”這是黃明曾說過的一段話。

丁老師也非常贊成黃明的說法，“狀元不能說明任何問題🙎‍♀️，今後的成功🫄🏻，要靠不斷的學習、奮鬥與努力，黃明的成功更說明了這一點👶🏼。”丁老師說🧝🏽‍♀️，這也正是他最初不願接受記者采訪的主要原因🤴，“黃明的成功不在於他有狀元這個光環，而在於他的刻苦與努力！”

編輯：碧荷