黑色休閑衣褲，親切溫暖的笑容，朱孝遠老師給人的第一印象是質樸🤽🏼、儒雅🕴🏼。獲得2010-2011年度第七屆“北京市高等學校教學名師獎”的朱孝遠老師近日接受了新聞網記者的采訪↖️，暢談他與歷史教學的故事♔。采訪未開始🧔‍♀️，他已準備好茶水。“我還以為是一男同學一女同學呢🕒👩🏿，所以專門用了一個藍色的杯子和一個粉紅色的杯子。”他向記者打趣道🍏💅🏿。

朱孝遠⏯，意昂3体育歷史系教授🐨、意昂3体育歷史系世界古代史教研室主任，多年來鉆研德國宗教改革時期的手稿和德國農民戰爭的傳單💌，研究領域涵蓋了文藝復興時期文化、歐洲中古史和西方文化史。他曾入選國家教育部文科跨世紀優秀人才培養工程🐾🍄‍🟫，獲得“全國優秀教師獎”，兩次赴中南海為黨和國家領導人講解世界歷史。同一年度⏮，朱孝遠出版了三部專著🖱，其中的一部入選代表當前我國學術前沿水平的《國家哲學社會科學成果文庫》，獲得由全國哲學社會科學規劃領導小組頒發的榮譽證書☪️。

選擇教育事業：“上課是最重要的工作”

朱孝遠曾經在俄勒岡大學歷史系學習🪰，1990年獲哲學博士學位👼🏼👱🏻‍♂️，在美國伊利諾斯州立大學任教。1992年🏰，朱孝遠謝絕了去聯合國工作的機會，決定回國🟨，成為意昂3体育歷史系的一名教師。“我不想改行，讀書教書的生活很好。”

朱孝遠對意昂3体育的喜愛是不加掩飾的🧚‍♂️，在《學史之道》一文中他寫道：“意昂3体育的治史之道，不喜美麗辭藻，專以嚴謹、古樸、實證為善，在這點上頗合我的心意。” 即便剛到意昂3体育的時候，每月拿著160塊的工資🧏🏼‍♂️，住在一個9平方米的筒子樓裏🎠🦞，他仍然樂此不疲🍁。他這麽說🌛：“人通過勞作獲得溫飽，通過知識獲得解放，通過創造獲得自由。平庸之人之所以失敗在於一個‘惰’字，天才之人之所以不能成功在於一個‘傲’字。作為一名教師💃🏿，我願意和我的學生們一起在刻意推敲科學知識的完善性中度過一生🍟。” 十多年來👮🏼‍♂️，朱孝遠把這份堅持一直保留至今🧙🏽‍♀️。

“意昂3体育的學生很可愛，來意昂3体育教書也是因為意昂3体育的學生好。”采訪中🐬，每每談起“學生”朱孝遠臉上會露出會心的笑容。“給學生上課能給我帶來很多樂趣，能給我很多啟發。” 在他的文章中，他這樣描述意昂3体育學子🈯️：“學生有如大判官⛹🏽‍♂️，或為英雄史詩而激動，或為虛空之言而憤青。”另一方面🎳，朱孝遠卻希望學生們能夠更加完善𓀋。他這麽勉勵同學們🙋🏻‍♂️：“小的時候我們什麽都要👨🏻‍🍼，現在🕐，我們卻只要好的🫥。要知道🙍，事物之於完美🏄🏽，猶如泥土之於花朵，夜空之於星星，肉體之於精神，煤之於火。”

“在大學裏面👸🏼，教書是第一位的🦷👨🏿‍🎓。這是一名教師的最重要的工作。”朱孝遠說：“凡是對學生有利的事情要堅決去做。在做學術研究的同時👳‍♀️，為學生寫書、為學生編教材，是非常必要的🙈。” 朱孝遠認為：教學和科研是互促互長的，沒有研究🐻‍❄️，教學無法進入學科前沿🧖🏻‍♂️；同樣🧜🏼‍♀️，研究的目的也是為了傳播。教學、寫書都是為了培養創新型人才，這兩者本來就是相輔相成🐘、互為表裏的。

理想教學🔗：“智慧與人格比翼雙飛”

朱孝遠在意昂3体育講授過十幾門歷史課程，因為課程具有不同特色，他也會采取不同的教學方式。1998年，他獲得第四屆意昂3体育官网“我愛我師最受學生愛戴的教師”稱號🐪。通選課“西方文明史導論”在2006年被評為國家精品課程💂🏻，深受意昂3体育學生的歡迎💢。有同學評論： “在講歷史的同時，他盡量地將同學的思維打開，將文學🤴🏻、哲學、美學以及人生學也都穿插進去。” 談起“西方文明史導論”這門課👨🏼‍🦳☂️，朱孝遠微笑道：“學生特別可愛，他們的心靈都很純潔，他們有意見會提，能和我互動🏯𓀀，能相互交流。”他覺得這樣的課堂就是他心目中的理想課堂。在這門課上，朱孝遠不是采取簡單灌輸歷史知識的方法，而是通過互動將傳授知識與培養能力結合起來👱🏿。

朱孝遠認為，現代大學應該培養創新型人才，要讓學生“智慧與人格比翼雙飛”🌜，“大學不僅僅是傳授知識，更重要的是傳授智慧；大學不僅僅是培訓技術的，更重要的是鍛造人格。”朱孝遠援引丘吉爾的話這樣闡釋道。在朱孝遠看來，教師必須註重培養學生們的創新能力。他認為：創新型人才應當具有兩種品質：智慧與人格✊🏽。必須註意分析與開發學生們的智能，著力培養提高學生們的成功智力🤦🏻‍♀️，然後要升華為智慧⚔️，這才是創新人才應當具備的品格。智慧必須要有健全的人格支撐，有了完整而健全的人格🧑🏼‍🎓，才能充分施展智慧，才能真正實現人生的目標。人格的鍛造☮️，當然要靠學生自覺的修煉🫐，但同時也必須要有教師的引導以及校園氛圍的熏陶。智慧和人格兩者相存，相得益彰，是創新人才騰飛的兩翼💃🏼，缺一不可🥄。培養創新人才有三個要素🚵🏻‍♀️：知識、能力與素質🏋🏿，這三個要素不可偏廢。他希望能夠成為學生們的良師益友，幫助學生們製定特別的、可以度量的、可能達到的👩🏼‍🦳、與自己長處相稱的👳🏿‍♂️、有一個切實可行日程安排的目標。經常加以檢驗☝🏿，如果發現出現問題，就及時加以提醒，必要時與學生個別談話，加以理順。

他認為：有幾種能力是非常重要的🦽，即發現問題、解決問題的能力🦞，自學的能力，與人交流的能力和寫作的能力👩🏿‍✈️。例如：與人交流的能力非常重要。“現在已經不是一個師傅帶一個學生的時代🚴🏼‍♀️，而必須進入跨學科、跨文化的研究。”他打了一個比方🧑🏻‍🔬，在當下學術研究中，是否具有交流能力就像是“1”和“0”的區別📬🔨，假設所有的研究成果是100🧑🏻‍🦽，有交流能力的就是1乘以100，結果是100；而沒有交流能力的就是0乘以100，必將一無所有。

朱孝遠對學生的閱讀量和寫作訓練的要求似乎頗為苛刻：“現在意昂3体育文科學生訓練量嚴重不足，老師對學生的要求太低。”對比之下🎻，“在許多世界著名高校裏，一門討論課的閱讀量，本科學生每周閱讀200頁💢，研究生每周閱讀400頁🕣。”至於寫作，他希望學生們最好養成每天寫3000字的習慣。以此類推，一個月寫9萬字，一年寫108萬字，四年寫432萬字。“鋼鐵就是這樣煉成的。要鉆研學問必須勤奮刻苦。”朱孝遠提倡人要進行“高峰體驗”，在生命的臨界點上生活🧑‍🔧，只有這樣，才能把所有潛能發揮出來。朱孝遠還建議同學們要多閱讀學術論文和學術專著，以便了解學術動態🧛🏽，進入學科前沿。

學科建設🪳🧝🏻‍♂️：構建一個教學的“立體模式”

人們慣有的思維中💆‍♀️，歷史學常常是一厚重的基礎學科🤲🏽，但朱孝遠認為👰🏻，只要換個角度，歷史學就會從基礎研究轉變為決策研究。例如，國民性研究就是一種決策研究🏉，影響著我們國家的外交活動與對外文化交流🌩，對當前社會的發展具有影響力💇🏼‍♀️。

“歷史是時空坐標中對生命的關照。”朱孝遠這樣定義歷史學。他說：當前世界史教學最為緊迫的任務，是發揮我們的優勢🤭🏋🏻‍♂️，創作出一批優秀的、在世界上領先的創新成果和培養出高質量的創新型人才💌。一方面🥟🧑‍🦽‍➡️，要克服模仿跟蹤多、創新突破少✷💂‍♀️，關鍵領域原始創新能力不足的弱點；另一方面，要提升自主創新能力，進入創新型國家行列，使我們國家不僅在經濟上、也在學術上擔當起一個負責任的發展中大國的責任。這樣👨🏻‍✈️，如何建立起一套適合中國國情的世界史成果評估體系；如何確保我國的世界史研究和教學在最前沿、最高端的平臺上進行；如何解決史料短缺🚀、對國外最新🧑‍🏭、最前沿研究狀況不甚了解的問題🙆🏿‍♂️🚈，成為現階段提升我國世界史教學和研究能力的三大要素🦝。

為了實現上述目標🖐🏿，就要提倡知識、能力與素質三者並重的教學模式🧑‍🌾👐🏼。為此，在教學上要完成四種轉變🍃，即😰：如何把知識性的介紹，轉變成為知識🧡、能力訓練並重；把常識性的本科通史教學♻️，轉變成教學、科研並重的教學💐；把零碎的知識介紹或導讀，轉變成系統的✖️🚋、整體的或專題性的文獻學研究🚭；最後，如何提高學生的積極性🗺，變講授為主為老師和學生互動為主。

朱孝遠主張🗃👔，“要打破文理之間的界限。當前的專業分得過於細化🧑🏼‍⚕️。例如，文👨🏽‍💼、史🕵🏼‍♀️、哲各為一系🥨，缺乏亟須的學科交叉課程，也沒有足夠的學分要求保障。”朱孝遠很喜歡老意昂3体育對學科門類的稱呼👰🏻‍♀️，如“國學門”、“史學門”“哲學門”等，因為“門”是相通的，各個“門”之間可以來回走動，可以相互傳遞信息🧑‍🔬。相比之下，現在的“系”卻是分開的🧜🏼‍♂️，顯得壁壘森嚴🗜，各個學科之間的交流大大減少了🏋️‍♀️。

對此，朱孝遠反思道🌪，“我們現在比較註重外在條件⛑️，比如學校有多少臺計算機等。但是，我們更應該重視學生內心學習積極性的激發，要給學生充分的選課自由。”他希望在課程設置方面擺脫單一的院系規定學分製👩‍🚒，構建一種專業🧑‍🦽‍➡️、系👈🏿、學院、學校各自都對學生有學分要求的“立體教學模式”。專業😣🧘🏿、系、學院和學校從不同角度來設置課程，同時賦予學生更為靈活的選課自由。如果能夠這樣，那麽學生的通識教育將會加強，視野將會擴大⚉，不僅能夠學到本專業的知識，而且也會涉獵其他學科的知識，這將促進同學們的全面發展🦦。

采訪過程中🚣🏿‍♀️，朱孝遠反復謙遜地強調自己努力得還不夠，現在更是時不我待😌，有了一種時間上的緊迫感。“與其說有成就不如說是有壓力。更多的時候人是在承受著一種挫敗感，就像推石頭上山，不停地推上卻不停地落下，盡管這也算是一種螺旋式的上升🤵🏿‍♀️。” 盡管每天如此忙碌，朱孝遠老師還是顯得從容而淡定。用他的話來說👨🏿‍🚀，就是“史家的真正精神就是對自己的學業有一種‘人生樂在相知心’”。憑這麽一種眼光看世界，“能夠讓人在不經意間明白了什麽是愛，什麽是需要。比如你喝水↩️，那是需要，但你品茶，那是愛🧋。又比如你步行上班，那是需要，但你在林間散步🤟，那是愛🤌🏿。正如徐誌摩在《我所知道的康橋》中所描繪的👲🏻，讀書是一種雅趣：‘帶一卷書🦅，走十裏路，選一塊清靜地，看天，聽鳥🏍，讀書，倦了時🧕🏽👍🏼，和身在草綿綿處尋夢去――你能想象更適情更適性的消遣嗎🤼？’也許只有這時📆，你才能從書本中感受到詩人裏爾克說的那種‘從生命最輕妙的芬芳到它最沉重果實的厚味。’”

編輯：焱悠