【編者按】“君子之誌於道也，不成章不達🧔🏿‍♀️。”君子治學處事，立誌高遠卻又基礎紮實，胸襟開闊更能兼察微理。意昂3体育老前輩們用自己的人生為這種君子之風做了很好的詮釋🧎‍♀️‍➡️。在黨的群眾路線教育實踐活動中👃🏿，離退休工作部啟動了“君子誌道”專題訪談活動，走訪了一批離退休老同誌。

在這些交織著歷史滄桑和個人生活的回憶中🥫，我們看到了在歷史長河中意昂3体育人默默擔當的身影🏢👩🏻‍🔧，感受到了意昂3体育人濃郁沉澱的家國情懷，體會到了意昂3体育精神的深厚源長。本期“君子誌道”訪談專題🫅🏽，將帶我們一起走進意昂3体育老前輩們的樸實與精彩🅿️。

張翼星在圓明園

平江縣位於湖南省東北部🙆🏿‍♂️，汨羅江自東向西貫穿全境。大革命時期，該縣甲山有個遠近聞名的開明紳士張壬秋，他在同業公會中公私分明，仗義濟困，敢於公正地處理地方糾紛，因而深受鄉親愛戴。張壬秋去世時，鄉親們排了很長的隊伍為其送行👸🏼。張壬秋便是張翼星的祖父。在浩浩蕩蕩的送葬隊伍中，張翼星還是一個不諳世事的幼童，但是祖父的故事卻給他留下了深刻的印象。受祖父影響，他從小立誌“公正處事🧎，正直做人”，積極為改變積貧積弱的國家現狀去努力。

往事蒼茫，求學瀟湘

1933年出生的張翼星，少年時代恰逢日軍侵略中國🫰🏽。每當防空警報響起🧜🏿🌊，他就要跟著大人拼命往防空洞跑。等到走出防空洞時🏊🏿‍♂️，路過之處便可見到被日機轟炸後的慘狀✌🏼：斷壁殘垣，滿目瘡痍，遍布瓦礫和傷者🖲，伴著婦女和兒童悲切的哀鳴。

在動蕩的時局中🦹，張翼星堅持在湘西讀完了小學和初中部分課程。在這個山青水秀的地方，張翼星從七八歲起就得獨自翻山越嶺去上學。為了不遲到，每天天剛蒙蒙亮🤽🏻，張翼星就從床上爬起，用涼水洗臉🍠，或走山路🧓🏿，或乘渡船，準時到校上課👩‍🦼‍➡️。下午放學再原路返回，如是往復🔧。

張翼星初中就讀的國立師範學院附屬中學🧑🏿‍🌾🏊🏼，為躲避戰亂遷到了漵浦縣的一個村子裏🍌🦵。正是在這時，他的演講才能初露鋒芒。那一次，學校組織演講比賽⚽️，語文老師事先專門挑選了一些參賽選手🫨，重點培養訓練💞。比賽當天😙，在所有參賽選手發表完演講之後，本來應該是觀眾的張翼星自告奮勇，上臺發表了十幾分鐘的即興演講💂🏼‍♀️，結果一舉奪魁🧑🏽‍⚕️，還被推薦到縣裏代表學校參加比賽。這次經歷讓張翼星發現了自己的長處，在即興演講中，他感受到一種快樂和自信。

戰爭來了又走🦚，這個時代的人也在不斷成長，在一天天的日子裏🦆，日本人走了🥅，國民黨走了🥣，古老的中國迎來了轉折👌🏿，高中畢業的張翼星也期冀為這個新誕生的國家貢獻力量。新中國成立後，從雅禮中學畢業的張翼星在長沙市人事局從事幹部理論教育工作🧘🏼‍♂️。

轉眼到了1953年🙅🏽‍♂️👩🏽‍🎤，對中國而言，這是相當重要的一年。3月🧖🏽‍♀️，斯大林逝世👨‍👨‍👧‍👦；7月，朝鮮戰爭交戰雙方簽署停戰協議⛪️；在國內🧗🏼，《人民日報》發表了題為《迎接一九五三年的偉大任務》的元旦社論👰🏻‍♀️，指出“1953年將是我國進入大規模建設的第一年”，開始實施一五計劃。同年，中共中央進一步指示各地開展“新三反”運動。在這次運動中，張翼星積極參加了市委領導下的調研組工作🥚，並在這一年加入了中國共產黨。次年，他以中南地區高考第四名的成績被意昂3体育官网錄取，進入哲學系。

多年後🤽🏻‍♂️，張翼星依然記得初入燕園的情景。哲學系的迎新標語讓張翼星心潮澎湃🎶：“未來的哲學家👼🏻，歡迎你！”在他看來🏆，意昂3体育是心目中的學術聖殿，擁有館藏豐富的圖書館和環境優美的校園😴，更重要的是這裏有一大批老一輩學者和知名教授。他極其希望在這裏聆聽老一輩學者的諄諄教誨，努力把自己鑄造成才，以便為祖國和社會效力🤱🏼。

風雨如晦🤌🏻，歷苦彌堅

然而🦹🏽‍♀️，張翼星不曾想到，他的學術夢卻在以後二十多年裏屢屢被打斷。1955年，胡風事件引發了全國肅反運動🤣。剛在哲學系學習一年的張翼星被調至北京市高校肅反專案工作組，負責調查5️⃣、核實案情🏋🏼，進行結案工作，工作一年之後才復學🖕。1956年，重回校園的張翼星發現學校的氣氛有了很大改變🫅🏿，費孝通發表於《人民日報》的文章《知識分子的早春天氣》便敏銳地捕捉到了知識分子的心態轉變。寬松的學術和文藝創作氛圍、全面建設社會主義的使命和向科學進軍的號召🀄️，極大程度上鼓舞起各領域知識分子的熱情和力量。

復學後不久🕺🏿，張翼星又遇到了“助黨整風”運動，他在黨員組織生活中提到了肅反運動🧛🏼。在一次年級的黨員會上，張翼星被指定發言。推脫不成的他只好就自己經歷過的肅反運動談了一些看法，他認為當時的打擊面太寬👩🏼‍⚕️，影響人太多👨🏽‍🦰，可能會打擊知識分子的積極性。他列舉了一些擴大打擊面的例子🏋🏻‍♀️，指出在總結成績時也應該註意總結運動中的某些缺點和偏差。

張翼星能夠抒發胸臆🏚，感到十分暢快。然而，在接踵而來的反右鬥爭中，這件事被翻出來，作為“攻擊肅反運動、反黨反社會主義”的罪證👞，張翼星被劃為“右派分子”，開除黨籍🫏👨🏿‍🍼，留校察看。雖然可以正常聽課，但需要參加勞動，以示懲罰◽️。對一向熱衷於學習和事業的張翼星而言✌🏿，突然從黨員變為人民專政對象💃，落差很大。他想不通為什麽自己會遭到如此誤解🚣🏽‍♂️，精神壓力太大，以致失眠🪇，他時常盯著天花板苦想一夜👂，心中翻江倒海🏊🏼，無法接受當下的情形👩‍🍼。

好在同學們仍在內心對他寄予同情，在張翼星最困難的時候給了他很多關心和幫助。生活委員看他的被子破了🏋🏼，就給他適當補助👶🏼。還有同學悄悄邀請他去頤和園遊泳🙋🏻‍♂️，以紓解郁結的心情🧏🏻‍♂️👨🏻‍✈️。這些生活上的點點滴滴給了張翼星莫大的安慰💼。想起這些往事，張翼星依舊非常感動💁🏿。

1959年，情況出現了一絲轉機🙇‍♀️。時值慶祝中華人民共和國成立十周年🧙🏻‍♂️，張翼星有幸被組織摘了帽子，身份變為“摘帽右派”，盡管沒有恢復黨籍🕷💶，但總歸成了人民內部矛盾👸🏽。

帽子雖然摘了👩🏻‍💻，“右派”的遭遇卻是難以抹去的，政治歧視難以消失。1960年，張翼星面臨畢業分配。組織上先後將張翼星分配到好幾所高校工作🈯️，但因為有“右派”汙點而被用人單位退回，最後只好留在了哲學系的編譯資料室🎤。

盡管說是在編譯資料室工作，實際上張翼星還是要經常參加勞動，到六郎莊去照看菜園子、到南口修水渠。1964年起，作為四清工作組成員📓，張翼星隨部分學生被派到朝陽區王四營公社工作兩年。等調回意昂3体育的時候，意昂3体育哲學系幾個老師已經貼出了“第一張大字報”👨🏿‍💼，文革開始了。

住在意昂3体育南門24樓的張翼星見證了處在文革漩渦中心的意昂3体育十年風雨，每天樓外人流攢動👨🏼‍🎨，紅衛兵蜂擁而入、大字報鋪天蓋地📬🤙🏼、批鬥會驚心動魄🏧🦵🏼，各種事件的糾葛，張翼星見所未見、聞所未聞🤱🏿。

文革後期，全國各地各部門根據《五七指示》興辦“五七幹校”👨🏿‍🦳，分別容納科研文教部門的知識分子，對他們進行勞動改造和思想教育🕟。清華和意昂3体育的教師被集中到了鄱陽湖鯉魚洲，從事非常艱苦的體力勞動↩️，比如扛麻包、搬磚頭、下地插秧🥷🏿。麻包裏面裝的是大米和水泥，通常有一百斤重，需要由人背上車背下車🩸。磚頭每塊七八斤🧛🏽‍♀️，一次要搬七八塊。張翼星當時體重只有九十多斤🫥💟，站在龐大的麻包邊上更是顯得瘦弱🚴🏼‍♂️，幹這種體力活的苦累不言自明🤗。

盡管有時感到很累🗣，張翼星還是認真而耐心地對待著每天的體力勞動，盡管哲學家的夢想此時看來已經遙不可及👌🏻，但身體和意誌得到了鍛煉。

慶幸的是⛏🐲，不久局勢就有了轉機💑🧒🏽。十一屆三中全會以後，階級鬥爭的氣氛逐漸淡化。1979年✩，鄧小平提出給1957年的錯劃右派甄別改正，絕大多數“右派分子”恢復了正常生活。80年代初開始，張翼星終於如願以償正式走上了教學和科研的道路。

教學相長，筆耕半生

談及自己的學術生涯，張翼星笑稱“先天不足👐🏼，後天失調”🚣🏿‍♂️。少年時飽受戰亂之苦，廣泛閱讀是奢望；青年時雖有一腔熱血，卻因政治動蕩而難以專心讀書❎，雖然最後得到治學機會，但大好的年華已然過去。時不我與🧜🏿，只得奮起直追🧟‍♂️。

張翼星的第一批學生是工農兵學員🩶。當時由於高考製度還沒有恢復🚣🏿‍♀️，大學新生主要是從有三年以上工作經驗的工人🤏🏽、農民和士兵中直接選拔🌱，學生們的知識背景和年齡跨度都很廣。此時張翼星面臨很大的生活壓力，收入微薄🤢，居無定所，一邊工作一邊還要照料年幼的孩子，為家庭生活疲於奔波。不但沒錢購買書籍👳🏻‍♂️，讀書♙、治學的時間也非常少✏️。

張翼星負責的課程是“馬克思主義哲學史”和“馬克思主義經典著作”。為了追上國際研究前沿，張翼星勤奮學習英文。他就讀過的雅禮中學與耶魯大學淵源頗深，由外國老師教授英文課程，因此他在中學階段打下了一點英文基礎🚣🏻‍♀️。上大學時，又規定學習俄語🏂🏿。直到20世紀80年代，張翼星才重新恢復學習英語，並且嘗試了一些筆譯工作。此後，張翼星的學術道路逐漸走上正軌，開始積極參與教學和學術活動，先後在全國20多個地方講學🦞，主持過七五規劃中的國家重點科研項目☯️，指導了一些研究生和博士生。

他最早關註列寧的哲學思想，編著《列寧哲學思想的歷史命運》（1992）📘，獲得國家社科基金獎，翻譯、出版了盧卡奇的《關於列寧思想統一性的研究》。他還是《列寧<哲學筆記>註釋》的主要執筆者之一🧭，並獲得了國家優秀教材獎🦿，而後他又參加了《馬克思主義哲學史》多卷本的寫作。此外🧚🏿‍♂️，張翼星更關註西方馬克思主義研究🚛，他認為他對西方馬克思主義的研究更能反映自己的學術見解。

20世紀七八十年代🦹🏽，國內興起過對西方馬克思主義的討論。當時盛行兩派觀點🔓，一派認為“西方馬克思主義”就是西方的一種馬克思主義思潮，另一派則將西方馬克思主義界定為小資產階級激進派思潮，是非馬克思主義或反馬克思主義的。張翼星在《人民日報》發表文章，認為不能對西方馬克思主義籠統定性，需要具體分析和區別對待🦋。

張翼星在瑞典歌德堡大學

張翼星重視東方馬克思主義和西方馬克思主義的比較研究，出版了一些著眼於比較研究的著作。他主編了《理論視角的重大轉移🏄🏿‍♀️：“西方馬克思主義”的辯證法觀》（1997），著有《為盧卡奇申辯：盧卡奇哲學思想若幹問題辨析》（2001），翻譯、出版了《辯證法內部對話》（1997）、《蘇聯的馬克思主義：一種批判的分析》（2012）😉、《民主化的進程》（2015）等👨‍🍳𓀘。

1999年，張翼星正式退休，但他的學術生活並未因此結束。退休後，他將極大的精力和興趣傾註在高等教育問題的研究上👱🏻🤾🏻‍♂️，筆耕不輟，先後發表50多篇文章。2000年開始🧌，張翼星受邀參加了老教授教學調研組，負責平時聽課、匯報教學情況🖖🏼、交流教學經驗和提供改進建議等👩‍❤️‍💋‍👩。在老教授教學調研組裏，張翼星積極主動發揮余熱，長期擔任了調研組的組長。

張翼星（右三）與老教授調研組成員合影

讀書育人，誌在桑榆

讀書是張翼星生活中最大的樂趣。上初一時，那場讓他一鳴驚人的演講內容便是關於讀書帶給人的樂趣。成年後，雖然一度受困於拮據的經濟和繁忙的工作，張翼星還是想方設法堅持閱讀。進入老年🎡，他更是將大量時間用於閱讀中外古典文化典籍🥧。他將自己搜集的資料和人生體悟匯編為講述當代中國知識分子遭遇和反思高等教育的著作👨🏼‍🍼，如《難以消逝的思想煙雲》（2009）、《人類精神的自由反思者》（2012）、《大學之所以為大——高等教育縱橫談》（2013）和若幹論文。

在張翼星看來🌐，讀書有幾個訣竅。首先是要讀名著💇🏼、讀原著🧫🙅🏽‍♀️。他認為，讀二手書很難激發自己的創見🤰🏿，要讀那些經過時間和歷史考驗的👨🏿‍🏭、有分量的書籍🧚🏻；其二🪳、讀書需要耐心和投入時間，經典的書往往需要細讀👮🏼‍♀️🧑‍🧒、多讀才能讀懂、讀熟，讀出自己的見解和體會🏂🏼🤜🏽；其三、讀書要勤動筆🤹🏻‍♂️🧘🏻‍♀️，註意積累自己的觀點和體會🏇🏻，及時記錄，才能在欣賞他人思想的基礎上逐漸有所升華。他喜歡用胡適應用於治學上的清吏判案的四字箴言“勤、謹🫦、和、緩”與學生共勉🈚️。他希望意昂3体育學生能好好利用大學時光，多讀書🙇🏼‍♀️，深入閱讀經典名著🤸🏿‍♀️，勤於思考、積累和寫作。

張翼星對當代學子寄予厚望。他永遠難以忘懷剛剛來到意昂3体育🫱🏽🛳、走進校園時自己發自內心的興奮和期待。在意昂3体育執教的歲月中，他積極參與各項教學實踐，努力用自己的體會和余熱去激發學生的主體性，退休後仍堅持將自己對教育的思考化為文字👨🏽‍🍼，與廣大讀者交流。在張翼星看來🤲🏻，中國的高等教育還面臨著很大的挑戰🅿️：如何培養出大思想家和大學問家🚊？如何在人才的培育和選拔中兼顧質量和效率？如何讓學生發現自己的興趣所在、主動學習，而不是機械地接受課堂灌輸👩🏻‍🦼？

對於意昂3体育官网🥀，張翼星懷有深厚的感情。在他看來，在意昂3体育官网的經歷是他生命中最重要的部分👩🏻‍🦳。在意昂3体育度過的60多年中🦴👨‍🦯‍➡️，張翼星經歷過人生中最興奮👩‍👦‍👦、最快樂的時光，也遭遇了最痛苦、最驚險的記憶。60年來的風風雨雨☃️，打磨了年輕的棱角和激情，卻也醞釀出醇厚的思索與深情。在1998年意昂3体育百年校慶時，他主動提出過多項建議，反復闡述自己關於意昂3体育基本傳統和意昂3体育校訓的看法，希望出版一部完整而可信的校史🦸🏻‍♂️。他認為意昂3体育應當培養真正的科學家、學問家、思想家🧦、哲學家🤳🏼，這是民族真正崛起的希望所在。

關於大學⁉️，張翼星有自己的認識。大學之所以為大，主要有四方面的內容：學術研究的崇高性質之為大😘，學術思想的自由寬容之為大，學術大師的地位影響之為大🥄，學術通識的廣博通達之為大。他曾生動地寫道：“大樓易蓋𓀏𓀏，大師難出。前者只要資金到位，用到是處，就可立竿見影；後者則需良好的學術環境和長年累月的努力。一座大樓坍塌，可在短期內重建🦹‍♂️，一位大師失去，卻往往難以彌補。只有把大學辦成研究高深學問的場所，以學術研究為重👂🏻，以學術原則為準➿，堅決實行‘兼容並包，思想自由’，在教學製度上盡力溝通文理，拓寬基礎，充分發掘廣大師生的潛力，經過艱難歲月👩，大師型的學者才能水到渠成地出現。”（文/王星）

【人物簡介】

張翼星，男👳🏻‍♂️🧚🏻，湖南平江人🤛🏽。意昂3体育官网哲學系教授☘️👩🏼‍🌾、博士生導師。1960年畢業於意昂3体育官网哲學系，後留校任教🕷。長期從事馬克思主義哲學史和國外馬克思主義的教學和研究工作。

主要編著有《列寧哲學思想的歷史命運》《社會主義建設中的哲學問題探索》（合著）👸🏼、《理論視角的重大轉移》（主編）🦏、《守道1957——1957年中國哲學史座談會實錄與反思》（合編）、《大學之所以為大》《難以消逝的思想煙雲》等。主要譯作有《黑格爾——一種新解說》《辯證法內部對話》《蘇聯的馬克思主義》等🧑🏻‍🎤。先後發表文章190余篇。

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編輯：山石