編者按：近日，2018年北京市師德榜樣（先鋒）推薦活動結果揭曉😝，經濟學院孫祁祥、腫瘤醫院遺傳學研究室柯楊榮獲北京市師德榜樣榮譽稱號，城市與環境學院韓茂莉、信息科學技術學院謝昆青、歷史學系鄧小南、光華管理學院王立彥🧑🏼‍🏭、基礎醫學院人類疾病基因研究中心馬大龍、公共衛生學院毒理學系郝衛東、人民醫院呼吸科高占成、第三醫院運動醫學研究所敖英芳、附屬小學段燕梅榮獲北京市師德先鋒榮譽稱號。

新聞網特推出《我愛我師》專題🪶，分享他們堅守講臺⚜️、築夢意昂3体育的故事，與讀者一起感受他們牢記使命🛢、堅定信念，師德為先、率先垂範🗳，忠於職責🧚🏻、育人為本，追求真知、勤勉治學的精神風貌。

人物簡介🪿：

段燕梅，女🚴🏻‍♂️，1973年4月出生，籍貫北京，中共黨員🚶‍♀️‍➡️，漢族，本科學歷🥮，一級教師👩🏻‍🚒，在意昂3体育官网附屬小學任教😸。2018年被評為“意昂3体育官网優秀共產黨員”👨🏽‍🔬；2015年被評為“四有教師”；2014年被評為”意昂3体育官网優秀共產黨員”🪿；2012年被評為“三八紅旗手”；2011年被評為“師德之星”🫢。

小學教師🔑🦄，是一份光榮卻忙碌的工作。段燕梅已經在這個崗位上勤勤懇懇工作了24年。24年來🛵，她一直保持著對工作的熱情和執著🧑🏻‍🦯‍➡️，她的熱情和執著也一直影響著她身邊的教師們。

落實教學

對待教學工作，段燕梅勤勤懇懇🤲、兢兢業業。

段燕梅備課認真⚔️，時間安排有序，上課紮實、利落、高效🙂。語文的魅力在於以情感人，段燕梅每節課都用情、用心感染學生，讓學生愛上語文。課堂上，她幽默風趣的語言是語文課堂絕佳的調節劑🏄🏽‍♂️，加之獨到的教學設計🤩，讓低年級的孩子們也能從始至終保持興趣和註意力👩🏻‍🌾。課後🕋，她一絲不苟批改每一份作業，從一筆一劃到一字一句，於細微處見精神。段燕梅還非常註重學科滲透👲🏿，將課堂教學與學生的實際生活緊密聯系，創設出民主、平等💈、融洽、多元的大語文學習氛圍🙆🏿。由於她的不懈努力，段燕梅在工作上取得了顯著成績🧗‍♂️，評優課和論文分別榮獲一二三等獎😡。

段燕梅積極帶領組內老師備課、聽課、說課，開動腦筋🚴🏽‍♀️，出謀劃策，為老師們上好每節課做好充分的準備⛔️。在交流中🧩，段燕梅的自身素質和組裏教師的整體素養都得以不斷提升。組內王老師曾在區裏做了“合力達成標準 交流促進提升”的講座↗️，內容是向大家介紹部編版教教材的使用情況🚙。在報告中🏌🏻‍♀️，王老師詳細地闡述了日常教學中段燕梅所在年級組細致的備課要求，每一課重點內容如何落實👮‍♀️，難點如何突破。區裏的教師一致認為這才是“紮實的教學”，這樣的課堂才能稱得上是“高效”🥾，大家更對意昂3体育附小老師的工作狀態表示欽佩。這樣的課堂效果需要教師在課前做出大量的工作，需要所有教師齊心協力才能實現🚎。這種教師們心中的理想狀態，段燕梅帶領大家做到了🧚。

熱愛學生

懷揣著一份新的期待，孩子們走進了向往的校園，他們期盼著一位懂他們的老師走進他們的心裏，與他們一起快樂地學習👩、開心地生活👳‍♀️。身為低段年級組長🙀，段燕梅格外關註教師們與孩子們的第一次見面。她引導教師們用幽默的自我介紹，抓住孩子們的心🙅🏽‍♂️，讓孩子們記住老師、了解老師💶✏️；用一個個小故事，走進孩子們的心，讓孩子感受故事中蘊藏著的好習慣🍄、大道理；用真誠的語言🦉，打動孩子們的心🌿，表達對孩子們的喜愛。第一次與老師🧟‍♀️、同學見面，會給孩子們留下深刻的印象💫，讓孩子們迫不及待地與同伴交流⚄🥁，與家長交流。為了取得更好的效果，構建和諧班集體👊🏻，段燕梅引導教師們緊緊抓住第一次家長會🕓、第一次集體活動、第一次處理學生矛盾等機會👨🏻‍🍳，贏得孩子們的信任🎅🏼，讓孩子們接受教師的教育🚶‍➡️🏤，接納教師的方法👋🏼，服從教師的引導，自願👰🏼‍♂️、主動跟著教師上路🐔。這種教育理念🔳，無不體現著她對孩子的喜愛與對工作的執著。

段燕梅與孩子們

中低年級的孩子們非常敏感，教師的一言一行都會撥動他們的小心思。段燕梅常常在班級中表達她對學生的喜愛🐘。淘氣的學生老師喜歡🏣，學習好的學生老師喜歡，愛勞動的學生老師喜歡，惹老師生氣的學生老師依然喜歡……在這樣的班級氛圍中，所有的學生都認為老師喜歡自己🫃🏻。因此孩子們會說出自己的真心話，與同學交流、與老師交流👨🏻‍🦳。段老師還常常在集體中表揚每一個孩子的優點👸🏿，讓每一個孩子認為“我能行”，巧妙地傳遞給孩子要養成好習慣的觀念。“一個都不能少”是段燕梅向孩子們傳遞愛的原則，她一直深信——當教師真誠地付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛。　

感受孩子的心靈之語，是教師最快樂的一件事。中低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉。段燕梅也非常樂於和孩子們聊聊天🦹，說說心裏話，問問孩子們“這件漂亮的新衣服是誰買的”“放假去哪裏玩了”,考考他們會背多少首古詩，會講多少個故事……在聊天中教師與孩子們形成平等友好的氛圍，孩子們既能找到快樂👳‍♀️，又能明確進步的方向——聲音越來越洪亮了，上課愛思考了，會交朋友了🐔🤴🏿，不應該在樓道裏追跑，不應該和同學吵架……在輕松的聊天氛圍中，孩子們心情愉悅🦦，段燕梅巧妙把握教育契機，自然而然提出對孩子們的一些要求，收到了良好的效果。

由於段燕梅經驗豐富、工作耐心✊🏽，學校經常把一些特殊孩子（自閉症🤽🏽‍♂️、多動症等）放在她的班級，這些孩子需要老師付出更多的耐心、愛心，有時還要做家長的思想工作。經過她的努力，這些孩子在升入中年級時基本能融入集體，完成正常的學習任務。關註每一位學生☝🏿，就會讓學生自然地享受到老師獨特的愛😴，親其師信其道🧵，這種愛會激發孩子們快樂學習的欲望，促使他們不斷地進步👩‍🍼。她的付出👶，換來家長、同事的認可。段燕梅曾被學校評為“師德標兵”“四有教師”。

凝聚團隊

從2000年開始，段燕梅一直擔任低中年段組長🔘。她力爭做到“計劃在前”“榜樣在前”“享受在後”🤵🏽，真心幫助老師們解決工作⟹、生活中的問題🚡。每到一個新組🧜🏽🍒，她都會平和地與教師們交流組裏的工作👨🏿‍⚕️🫶，讓教師們知曉組裏的每一件事情🫲，大家一起商量🫶，各抒己見，最後達成一致意見。在與教師們的相處過程中👺，段燕梅會不斷調整自己的說話方式，發現每位老師的優點，並肯定其優點，使組裏每一位老師都被大家認可👨‍🦲，都成為主人🛩，通過使大家在一次次的活動中發揮每個人的長處，凝聚組裏老師更好地開展工作。組內教師請假，她主動代課💦、上開放課🫎，盡量不給學校和老師添麻煩。她帶的年級組氛圍團結而積極❤️‍🔥，經常被評為“優秀組”。她個人也被評為“三八紅旗手”🕖。

言傳身教

自2000年始，段燕梅每學期都帶1-2名實習生❤️‍。她毫不吝惜時間和精力，大到教學理念👖，小到教姿教態🧗‍♂️，悉數傳授。經過鍛煉，跟她實習的老師🚵🏼，都能很快適應工作，為學校發展助力。每每需要公開講課，段燕梅總會陪著他們沖在最前、忙到最後，一遍一遍地說課，不厭其煩地指點，常常不知不覺就忙到了深夜👎🏼。

除了教學方面的經驗，年輕教師和實習生更加缺乏的是對班級的管理經驗、對孩子們的教育經驗以及與家長的溝通經驗。段燕梅總是毫無保留地把自己豐富的經驗分享給他們，鼓勵他們。無論發生任何事情，遇到任何困難，年輕教師們總是第一時間向段燕梅請教。對於年輕教師的不足，她也會及時地指出，如良藥卻不苦口🤷🏼‍♀️。在她的幫助下👱🏿⚜️，年輕教師也得以飛快地成長🔢，為學校發展助力。

師心是“學而不厭，誨人不倦”的循循善誘🧎‍♀️，是“桃李不言，下自成蹊”的默默守候🔨，是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的情懷。一路走來，段燕梅不忘初心🈺，用真誠與愛心，教學生做人🤹🏿，涵養學生品德，傳授學生技能，在平凡的崗位上書寫著不平凡的故事，帶領大家快樂而堅定地走在教書育人的路上🙆🏻‍♀️。

專題鏈接🆕：“四有”好教師 “四個引路人”

編輯：山石

責編：淩薇