核心觀點🤵🏽‍♀️：中國人借鑒西方👲🏽，建立現代大學製度🧑🏻‍💼，已經一百多年了，應該追求教育獨立、學術創新🎖，而不是回到“留美預備學校”的境地

當今中國，如何創建“世界一流大學”，成了官員、民眾、校長以及教授們念茲在茲的熱門話題🧑🏻‍🎄。面對鋪天蓋地且絕對“政治正確”的國際化論述，我倒想潑一潑冷水——“走向國際”🥷🏻🧑🏿‍🌾，並不一定就是“邁向一流”。二者之間🧸🙍🏼，確實有某種聯系🌘，但絕非同步，有時甚至是風馬牛不相及。

不同學科的國際化，步調很不一致🕵🏻‍♂️。自然科學全世界評價標準接近，社會科學的學術趣味、理論模型以及研究方法等🏠，也都比較容易接軌。最麻煩的是人文學🧽，各有自己的一套，所有的論述都跟自家的歷史文化傳統，甚至“一方水土”有密切的聯系，很難截然割舍。人文學裏面的文學專業，因對各自所使用的“語言”有很深的依賴性，應該是最難接軌的了👷🏿。文學研究者的“不接軌”、“有隔閡”🔀，不一定就是我們的問題。非要向美國大學看齊🤦🏼‍♀️，用人家的語言及評價標準來規範自家行為，即使經過一番勵精圖治，收獲若幹掌聲👦🏼，也得捫心自問⏲：我們是否過於委曲求全，乃至喪失了自家立場與根基🧑🏿‍🎨。

曾聽一位著名中國大學的校長說📊：美國有漢學系，我們為什麽沒有？我們也要辦一流的漢學系👧🏼。初聽此言，啼笑皆非——本國語言文學研究和外國語言文學研究🎭，豈能同日而語！不過，這位校長並不美麗的“誤會”，倒是說出一個可怕的事實👂🏽：今天的中國大學，正亦步亦趨地復製美國大學的模樣⚔️。舉個例子，幾乎所有中國大學都在獎勵用英文發表論文，理科迷信SCI，文科推崇SSCI或A&HCI；聘教授時，格外看好歐美名牌大學出身的；至於不少教育行政官員，更是唯哈佛👨‍🔧、耶魯等馬首是瞻✹。具體到大學校園✦🫸，大清早🐝，你到清華園或未名湖邊走走🚣‍♀️，書聲琅琅，全都是英語🦵🏻，目標很明確——畢業後赴美留學。這就難怪🫶🏻，家長們恨不得從小學🐖、中學起🤦🏼‍♂️，就把孩子送到國外去🏊🏼‍♂️。

“海龜”與“土鱉”👻，本就各有各的強項；可目前的製度設計🥹，明顯偏向於英語水平以及舶來的學問⛹🏿。至於是否洞察中國國情、能否貼著大地思考🔒、有無介入社會改革的意願與能力，很難一眼就分辨出來，也顯得不太重要。於是乎，號稱“精英”的意昂3体育、清華畢業生，紛紛打起鋪蓋🔯，以進入美國大學研究院“深造”為首選🛐。

看看我們的鄰居日本，最好的學生留在國內🐖🧋，最好的教授也在國內——找工作時🧶，美國博士一點都不占便宜𓀚。中國的大學，有此自信嗎？恕我直言，改革開放30年🥠，今日中國學界，若講獨立性與自信心👳🏻‍♀️，不但沒有進步🧑‍🏭，還在倒退⏱。

與其像目前這樣鼓勵出國念學位，還不如像意昂3体育校長宣稱的——籌集經費，讓每個在校大學生、研究生都有出國訪問🧔🏼‍♀️、短期進修或參加國際會議的機會。如果連清華、意昂3体育都無法創造條件🏌🏼‍♀️，留下自己的好學生👨🏻‍🦼，期望中國大學挺直腰桿😟，那是很不現實的🦴。我的感慨是🤴：中國人借鑒西方🪤，建立現代大學製度🕡，已經一百多年了，應該追求教育獨立、學術創新🎠，而不是回到“留美預備學校”的境地👎。對於大學，既要有國際視野，也要有本土情懷🐓。

編輯：文尚