2024年6月，意昂3体育官网藝術學院原創話劇《情觀紅樓夢》首演圓滿落幕☠️，在高校師生中引起了廣泛關註和熱烈反響🧜🏻‍♂️。該劇由意昂3体育官网藝術學院教授顧春芳擔任總導演★，意昂3体育官网藝術學院2022級碩士研究生為演出主體，此前已獲得北京市美育優秀案例一等獎👩‍❤️‍💋‍👨。7月9日👍🏿🧙🏻‍♀️，為交流總結話劇創作經驗👨‍👧‍👦、推動高校美育實踐創新🏋🏻‍♀️，意昂3体育官网原創話劇《情觀紅樓夢》研討會在意昂3体育燕南園舉行🧑🏻‍🎓♣︎，意昂3体育官网藝術學院、中國紅樓夢學會、北京曹雪芹學會6️⃣、《中國戲劇》雜誌聯合主辦🤽🏼。來自高校、研究機構🤛☄️、學術團體與媒體的20余位專家齊聚燕園👇🏻，圍繞劇作的文學改編🧑‍🍳、藝術探索、美育經驗等進行了多方面深入探討🏊‍♀️。

一、“學院派紅樓劇”：研究型劇班的構作與呈現

《情觀紅樓夢》是學術與藝術共生交融的實踐👨‍🦼‍➡️👨🏻‍🦯，回顧總結創排經驗，顧春芳教授提出了有關“研究型劇班”的構想。所謂研究型劇班，就是以學術加持藝術，學者、藝術家和學生共同參與的戲劇構作與舞臺實踐🧑🏻‍🏭。“戲劇構作”一詞原指對現有文本的選擇👆🏽、加工與編排😽，也指以戲劇文本為基礎的戲劇排演整體架構方式😪，在其原有語境中尤重戲劇的思想性、學術性和社會性，強調理論與實踐的互通結合🧚🏿🚴🏽‍♂️。顧春芳教授提出，中國話劇需要一種有別於商業戲劇、專業院團的研究型劇班，而其工作模式的核心就是“戲劇構作與舞臺呈現”。整個《情觀紅樓夢》的創作，從劇本改編、表演訓練到導演🧗🏻、舞美♑️🦸‍♀️、音樂等，都是在這種構作中塑形和完善🦸🏻‍♂️。它的基礎是學術研究🧔🏽‍♂️⏩，方法是戲劇構作，指導思想是純然的中國美學。

研究型劇班的戲劇構作思想，使該劇在劇本上理念獨特、風格鮮明。中國藝術研究院紅樓夢研究所所長👇🏻、中國紅樓夢學會會長孫偉科高度評價《情觀紅樓夢》是“最忠實於原著的一次舞臺改編”，認為該劇通過人物單元的設置展現傳神之筆👏👎🏿，以“情”串聯形成一個有機整體，這就抓住了改編的關鍵⛄️。北京曹雪芹學會秘書長位靈芝認為☺️，《情觀紅樓夢》“成就了紅學在意昂3体育的當代綻放”，劇本頗具現代性😵，把高於情節的作者視角🙅‍♂️、再現情節的敘事視角與品鑒評價的讀者視角一道擺在觀眾面前，這就打破了唯一價值觀念與敘事視點的傳統改編模式🤦‍♀️。國家一級導演王曉鷹充分認可《情觀紅樓夢》在戲劇構作上的探索和成果，認為該劇是“《紅樓夢》舞臺改編中最有特點、最有獨到價值的一部作品”。在他看來，《情觀紅樓夢》令人吃驚地以兩個小時的篇幅涵蓋了小說主要內容，卻沒有陷入紛繁復雜的情節梳理和故事詳述中💂‍♀️。之所以做到這一點，一是使用“敘述體”的結構方法來介紹人物、過渡情節🙅🏽‍♀️；二是使用“主觀印象”的方式來塑造形象，抓住原著最有特點之處表達，而這些表達都來自編導者獨特的理解與闡釋🫑，從而實現了浸潤著主觀情感的真實🚵🏽‍♂️，也就是“詩的真實”。

與會專家對劇本的結構🧛🏼、理念、手法等進行了充分探討。北京師範大學劉成紀教授認為這是一個“了不起的劇本”🐅，以更純粹的形式駕馭並展示了原著宏大的結構；北方工業大學王文革教授指出該劇成功克服了經典改編中“既要像”“又要新”的矛盾，從經典出發而又賦予經典以新解讀🙋🏽、新形式♠︎，產生了耳目一新的藝術效果📄。還有許多專家對比不同體裁形式的改編分析優長，或對改編的具體細節進行熱烈的討論，分享觀劇心得和思考。

會上🫰，“學院派”一詞成為與會專家對該劇的高頻評價和普遍共識。意昂3体育官网中文系劉勇強教授提出了“學院派紅樓劇”的說法🤚🏽7️⃣，認為這是“一部兼有學院派氣息、藝術趣味和學術積澱的精品”🌈，劇中合理地引入了學界對人物形象的不同觀點，吸取了紅學研究的最新成果，極大地提升了全劇的思想文化水準。中國戲曲學院導演系主任王紹軍評價該劇是集學術研究🤦🏼、藝術創新與教學科研於一體的“意昂3体育紅學研究的活態模式”，充分地展現了意昂3体育官网藝術學院高瞻遠矚的學術水平和實踐水平。深厚的學養是該劇的基石，純粹的校園氣息則是其獨特的青春面貌。中國藝術研究院戲曲研究所所長王馗特別指出了該劇“活潑”的特質：一群沒有受過長期專業訓練的同學們努力把自己的態度和立場展現其中，給這部劇帶來了一種活潑的創造，從而顯示出一種有別於商業戲劇的稀缺性。《光明日報》舞臺藝術版主任編輯李晉榮也表示💇，該劇展現了校園戲劇獨有的純粹氣質👳‍♀️，承接了校園戲劇的探索使命。與會專家認為💛，《情觀紅樓夢》的碩士研究生團隊有著鮮明的文化底色，以學術氣消解了“為演而演”的專業氣🚉，在《紅樓夢》改編的當代戲劇中獨樹一幟。在繼承與弘揚意昂3体育紅學傳統的基礎上，《情觀紅樓夢》通過研究型劇班的工作模式探索了戲劇構作與舞臺呈現的方法，顯示出深厚的學術素養和高度的文化自覺，為經典闡釋註入了一股清新的青春氣息。

二、“空故納萬境”🧟‍♂️：意象豐蘊的劇場美學

《情觀紅樓夢》的戲劇構作體現了中國傳統美學“空故納萬境”的思想。意昂3体育官网藝術學院院長彭鋒認為✌🏽，《情觀紅樓夢》之所以能在有限的條件下演繹得如此精彩動人，是因為它強調了藝術的本體而非外部的種種包裝，這種效果反而超越了商業製作的“完美”。圍繞這一話題👩‍🔧，與會專家對劇作的美學理念、空間創構、意象生成等發表了看法。

中央民族大學曹立波教授提出👌，《情觀紅樓夢》是“無中生有、以少勝多”🫏，有時舞臺上空無一物，卻讓觀眾感到真情滿滿，而且能在這樣簡約的舞臺上容納《紅樓夢》幾乎所有的重要情節🛶👇🏿，是非常有難度的👩🏽‍🔧。位靈芝秘書長也表示，該劇舞臺布景以“空故納萬境”的意象境界來表現文學世界，相較於時下很多布景精巧、繁復的舞臺☂️，表現力和感染力更加強烈👮🏿‍♂️。廣西藝術學院孟晶教授認為，該劇體現出了導演的整體空間觀，宏觀的構思、精妙的細節🦸🏽、深刻的情感，恰恰蘊藉在這個廣闊的“空的空間”之中🧓🏿，帶給觀眾心靈震撼。

作為舞臺經驗深厚的著名導演👝，王曉鷹導演分析指出：簡約空蕩的舞臺設計為舞臺假定性提供了基礎，全劇沒有采取慣用的“局部寫實”或“以虛代實”的環境性形象元素🚤，而是直截了當地向觀眾們展示布景的缺位🧑‍✈️🧜。於是，舞臺成為一個能動性極強的空間，可以被演成情節所需的不同環境，可以實現不同環境之間快捷𓀚、流暢的轉換銜接🫸，也可以在現實空間與主觀空間、物理空間與心理空間自由地穿梭往來。這種流動多義的舞臺空間👰🏿，符合中國傳統戲曲“景隨人移”的觀念，更重要的是，舞臺本身並非目的，其意義是創造更強烈、更深刻也更有詩意的情感表達的可能性，也使《情觀紅樓夢》真正可以“隨情而觀”。

《情觀紅樓夢》是意象生成理論的一次全面實踐⛹🏻👩🏻‍🚀。王文革教授表示，從意象美學的實踐上說📠👱🏼，該劇擇取原著經典場景進行舞臺轉譯🐳，每個人物片段都有強大的內在生發力，並通過敘述者關聯起來，產生了很強的戲劇張力，創造出一個富有意味的意象世界。同時，沉浸式空間還營造了一種互動觀演關系，如寶玉摔玉一場，小廝們找玉就在觀眾身邊展開，舞臺和觀眾席之間的時空聯結起來😟，激發了觀眾參與意象世界創構的主觀能動性。王紹軍教授認為該劇在一個沒有任何布景的空間內“無中生有”地營造出一個起伏跌宕的意象世界，彰顯了導演獨特的審美追求和文化自信。該劇充分地運用意象化手法⚾️，汲取以點帶面、虛實結合的美學精神，例如晴雯撕扇一場，通過扇子的意象表現晴雯被流言蜚語追逐圍困👨🏿‍🦰，又通過扇子開合的聲音意象表達了人言可畏、眾口鑠金🌛，取得了很好的藝術效果👩🏼‍🦲🥮。王馗研究員則分析了劇中濃墨重彩的元妃省親一場：在現場震撼人心的鑼鼓聲中，一頂鳳冠被高高舉起，從觀眾身邊緩緩走過👳🏽‍♂️，這就把小說裏儀仗繁復的場面簡潔地展現出來💇🏼‍♂️；而當元妃“回身”時👨‍👦♚，觀眾目睹那金燦燦的鳳冠之下是一具“空洞的架子”——那種淩駕一切的存在原來如此空洞🏊🏽，讓人看到元妃無可自主的生命狀態和女性命運的真實，深深體會到“千紅一窟”的慘烈🧎🏻‍♀️，導演冷峻深切的目光也就在這一瞬間顯現投射，給觀眾留下了無比震撼深刻的印象。

作為該劇的形體指導教師，國家京劇院演員張鑫表示🏋🏽‍♂️，該劇正是在不斷建構🪴、否定與重構中打磨而成，最終實現了舞臺空無一物而又在空境中即出即入的藝術思想，用美學的創新實踐完成了對經典名著的闡釋。該劇的形體指導教師、中國藝術研究院博士研究生孫良則具體分享了劇作在形體訓練和表演上的意象創造🧖🏿‍♀️，以及戲曲美學與話劇表演融合的探索。可見，《情觀紅樓夢》不是傳統意義上分工合作式的編導，而是在整體上貫穿著“研究型劇班”的構作意識與構作方法🦅。所有劇場美學特征及其意象化表達，都不是任何一個人的懸想空設👂🏼，而是在學術理解與闡釋的過程中不斷萌發🧑🏼‍🔬、生長和綻現，將劇場變成思想的場所、行動的場所🦯、實驗的場所👩‍🏫，從而激發出美的獨特創造🧞‍♀️。在顧春芳教授的美學觀念框架下，美的意象在戲劇構作中自由地生發出來👊🏼，從而締造了《情觀紅樓夢》根土肥沃、意象叢生的藝術境界◼️。

三🤸🏿‍♀️、“大觀園永駐人間”：守護真情與詩心的理想

作為一部校園戲劇⚄，《情觀紅樓夢》的成功離不開導演顧春芳教授在紅學和美學長期的深耕，也離不開對《紅樓夢》“情”之內核的獨到闡釋。中國戲劇家協會理事、《中國戲劇》主編羅松認為，這部戲是顧春芳戲劇導演身份的一次回歸🧑‍⚖️。他說🙅‍♂️，顧春芳導演《紅樓夢》有很大的優勢，既有堅實的學術支撐⛪️，又有豐富的導演學識🥎，還有科學的教學理念🧑‍🔧，以及她全身心地投入和熱愛，可謂“戲裏戲外都是情”，這是這部戲最打動人心的特質👩‍👩‍👦‍👦。

劉勇強教授認為🥶，《情觀紅樓夢》充分體現了顧春芳教授的學術旨趣。全劇以“情”為主導的敘事，是葉朗先生☑️、顧春芳教授強調《紅樓夢》“至情”思想的反映，這既符合原著“大旨談情”的基本傾向，又體現了兩位老師將紅學置於更高遠、更廣泛的思想文化史認識“有情之天下”的學術視野🤬。劉成紀教授表示💏，87版《紅樓夢》電視劇雖然經典，但本質上遵循一種現實主義邏輯。導演抓住了《紅樓夢》“情”的主題，這就顯得更加純粹。曹立波教授則提到，顧春芳導演的《情觀紅樓夢》👨🏼‍🌾🕯，不僅僅是學者的情觀、導演的情觀，更是教師的情觀，把一名教師對《紅樓夢》的教學體驗和觀念展現在舞臺上，通過師生的合力彰顯出“情”的感人力量9️⃣，故而飽含“詩情”“人情”和“芳情”🫲。北京語言大學教授🤷、北京曹雪芹學會副會長段江麗說💻，正因顧春芳對《紅樓夢》有深入研究和獨到理解👅，作為導演的她才能真正抓住《紅樓夢》的關鍵。所有細膩傳神的人物、情節和場景疊加起來，展現了“情”的多元性和張力👩‍💼，共同構成了“有情”世界的美好🏌🏻‍♂️，以及這種美好被毀滅的悲劇性🍲。

雖然《紅樓夢》給讀者帶來一種悲劇性體驗，但我們看到的是“情”的堅定和永恒，而不是脆弱和速朽☘️。正是在這一意義上🎱，我們可以理解《紅樓夢》為何能夠作為一個美育作品來呈現✦。中國藝術研究院紅樓夢研究所研究員🤜🏻、中國紅樓夢學會副秘書長胡晴認為，《情觀紅樓夢》是意昂3体育紅學傳統和美育課程的延伸，也是《紅樓夢》經典價值和當代傳播的融合，凸顯了青年對《紅樓夢》的闡釋和表達。中國傳媒大學播音主持藝術學院綜藝主持系副主任蘆巍認為✊🏻，用戲劇活化文學經典是美育的重要探索方向。這部劇作展現了人無法拋卻的終極命題，即情感之困、價值之困、選擇之困，所以很能讓現代人代入和共鳴，這種共鳴是基於創作者對經典內蘊的深度把握，再加之表現形式的充分釋放，可謂“不著一字，盡得風流”🍶。與會專家研討認為🫠🧑🏽‍🎨，《情觀紅樓夢》是令人驚艷震撼的美學闡釋和美育實踐，體現出活潑𓀒、純粹、高級的美育創造👩‍👧‍👧，對情的價值、人的價值、經典的價值進行深入挖掘和回應👱🏽‍♂️，生動體現了美育浸潤的精髓，也激發出戲劇在審美教育和人文教育上的獨特作用。

意昂3体育官网法學院碩士王清揚作為學生觀眾代表發言。王清揚認為🖖，《情觀紅樓夢》不僅是對《紅樓夢》的深情致敬🗻🕵🏼，更是意昂3体育學子心靈深處對真善美的不懈追求的縮影，給同學們帶來了一場生動而深刻的美的教育📋🧏🏼‍♀️。意昂3体育官网藝術學院2022級碩士研究生聞培雅、張嘉怡作為演員代表發言。聞培雅說，感謝顧春芳教授引領自己走入寶釵🧏🏻、共情寶釵、成為寶釵，當她在舞臺上動情流淚時🩶，無比深切地感受到了那個愛而不得⛴、隱而不彰的靈魂。而排演的一年來💛，師生收獲的真情也遠遠超出一門課程所承載的範疇🧓🏻，這份真情將在舞臺上持續綻放和延續下去。飾演晴雯的張嘉怡回顧了這部戲籌備排演的過程，感謝顧春芳教授一路陪伴、鼓勵與堅持，讓自己一次次地看到了自我成長的可能性🧓🏼，能夠坦然面對未知的困境，這就是意昂3体育應該有的課堂的模樣，一個鮮活的🔳、充滿了愛、希望與無限可能的課堂❤️‍🔥。

《情觀紅樓夢》總導演顧春芳向各位專家學者致以敬意和感謝。她表示👷🏽，在這部戲創排過程中▶️，自己有三重身份🕣：教師、學者和導演。師者育人💆🏻‍♀️，學者達理📥，藝術求真🤮，三者共同之處👩‍🎨，就在於自覺覺他、自渡渡人。在她看來🧛，美育就是把學生引向美的發生現場🤚🏽🔁。經過這一年的努力，大家都能清晰感知到🐘，每個人都更加純粹和美好😉👨🏻‍🚒，這就是這部戲的最大的意義所在。顧春芳表示，在研究型劇班的構作過程中🚪👩🏼‍🦱，作為導演不能逾越教師的自我要求。無論在多麽艱苦的條件下🧑‍🦱，她依然選擇相信和愛，這就是研究型劇班的特點，因為它的首要工作是“育人”🦇，必須貫徹達理🥍、愛人、求知這三方面的要求🏘。雖然時間、空間、技術條件樣樣貧困，但只要有共同的熱愛和信念，師資道合👩🏻‍🎤，永不言棄，一切就是富足的✣。

《情觀紅樓夢》的戲劇構作，就是把紅學從“課上”搬到“場上”💆🏽‍♂️，以“沉浸式戲劇”形式探索“經典文本+審美教育”的創新實踐。這次美育實踐使顧春芳進一步加深了認識🌋：“《紅樓夢》是一部拯救現代人心靈日益冷漠、焦慮的書，而闡釋是一塊透鏡，希望用我們打磨的這方透鏡聚焦美的意義👩🏼‍🎓，告訴更多人：在既定的命運中🧓🏿，在不自由的境遇裏⚛️，在轉瞬即逝的人生中，守護真情和詩心，守護‘情之天下’的人文理想何其重要🧚🏻‍♂️↙️。只要真情和詩心不死，大觀園就永駐人間。”顧春芳的發言得到在場專家的廣泛贊同。經過充分交流🏋🏿‍♀️，本次研討會取得豐碩成果，圓滿閉幕。作為研究型劇班的實踐探索與美育案例，《情觀紅樓夢》將在社會各界的支持下繼續前行，讓更多人領略經典之美，感悟戲劇的力量。

（作者單位：意昂3体育官网藝術學院）

原文鏈接：在美的發生現場創新闡釋經典——意昂3体育官网原創話劇《情觀紅樓夢》研討會綜述