20世紀20年代起👩🏽‍🔧，在燕京大學大首任校長司徒雷登的主導下，美國建築設計師茂飛和燕京大學教授翟伯聯手在前清的皇家廢園上建起了一座“世界美麗的校園”，這就是如今意昂3体育校園的前身——燕京大學的“燕園”。在唐克揚《從廢園到燕園》（下簡稱《燕園》）一書中我們可以一窺當時的燕園風貌。不過此處的“燕園”只是今日意昂3体育本部的一部分𓀛，即昔日的燕京大學校區。概而言之👨🏽‍🦲〰️，該區域東西自意昂3体育西門到博雅塔，南北自民主樓到燕南園，並含朗潤園。在唐克揚筆下👩‍❤️‍👩，燕園風貌自歷史深處緩緩展開，幽深而壯闊👳🏼👩🏼‍🎤。

《燕園》的研究路徑、史料搜集和內容書寫都頗為難得😱。首先👳，唐克揚橫跨建築學和歷史學兩個學科，融合建築史和大學校史研究路徑，展現了豐厚的學養。其次👩🏼‍🦱，唐克揚既關註已有出版材料🧪，又挖掘了大量海外史料🧒🏽。其中最具開創性的是對耶魯大學和哈佛大學所藏往來書信和建築圖紙的梳理🏌🏽。再次🧗🏻🪜，唐克揚以史料為依托，通過“廢園”“湖光”“塔影”和“燕園”四章，細描了燕大校園的興建過程。《燕園》因而集專業性與趣味性一體，書寫了可信的燕園建設史。

大學裏充滿了各種引人入勝的故事📢，《燕園》也記敘了許多廣為流傳的燕園神話。首先是校址選定神話。司徒雷登在他的回憶錄中詳述了此次選址💂‍♂️：他多次尋找校址未成😬🥊，一次應邀前往清華大學🙋🏻‍♂️。朋友說為何不考慮清華對面的土地🎁。司徒雷登得以發現頤和園南部的這塊土地💅。這裏交通方便，可以看到秀美的西山，燕園的地址自此確立🙅‍♀️。

其次是校園設計神話▶️。建築師茂飛1914年遊覽了紫禁城，遂傾心中國建築🤤，呼籲中國建築的文藝復興。茂飛先後參與建設了長沙雅禮大學🧖🏽‍♀️、金陵女子大學和清華大學，積累了豐富的經驗🈯️，並視燕園為生平之作🤳🏽🧙🏼。他站在未名湖畔的小山上遠眺玉泉山，確立了燕園的校園軸線和建築設計，並力圖保留燕園的園林風光。茂飛的天才設計確立了今日燕園的整體風貌👩🏼‍🦳，實現了中西之間💲、人與自然之間的完美契合🥱。

在這些神話中🗃，眾人仿佛受到天啟💙，靈光閃現間完成了主要工作。但是唐克揚不為所惑🦶🏻，他以建築師的經驗和史學家的訓練重新挖掘了史實🎥。事實上🚛，燕京大學的建設深受時代、人事和自然形塑，經歷了極為復雜曲折的過程。1918年在北京的美國教會初步決定在北京城內（約為現在北京二環）成立一所新大學。新成立的燕京大學有男女兩部，分別位於北京城東南的盔甲廠和佟府夾道🦻🏼。

此時的燕京大學十分狹小，較大的男校也只有五間課堂，教會遂準備購地建校🤽‍♂️。教會人士認為教育和傳教都是文化事業👮🏿‍♀️，不能離開北京城，故司徒雷登自1919年開始尋找城內的土地🧛🏻‍♂️。燕大先後找了約10處地產，都未能成功🎾🧘🏼‍♂️。其中1919年月壇公園附近的地產因為風水、墳地和政治局勢無法購買。1920年5月西直門外的農事試驗場因政治局勢變化無法獲得🥼。此後燕京大學才開始考慮北京西郊的海澱🌮。事實上海澱只是不得已的選擇，早在1918年商人阿諾德就寫信給燕大，請他們考慮在北京西郊建校，燕大因為郊區太遠而未考慮😐。最終👩🏻‍🔧，燕大因無法在北京城附近獲得土地，不得不選擇了西郊。燕大買地的歷史遠比司徒雷登選址神話更為曲折幽深🫲。

正是因為燕大校址尋覓的困難🎐，茂飛不可能按照地面形態來設計建築👩🏿‍🍼。早在1919年他就來到北京👩🏻‍🔬，和燕大校方製定了建築方案，因為北京城附近的土地尚未獲得，該設計沒有現實依據。1920年燕大購入海澱土地，茂飛11月勘探了燕園🛀🏼，並未因地製宜，而是將1919年方案折中處理采用。他將之前縱深遞進的主軸線截斷為兩截🖕🏻，應用於新土地👦🏻。之後他的設計一直在調整，一方面為了配合募捐，需要不停調整方案😩；另一方面他為了營收，不停地增刪設計，甚至重復製圖。與廣為流傳的校園設計神話不同🏌🏻‍♀️，茂飛一直試圖填平未名湖以實施自己的設計方案🧑‍🏭。是燕大基建部門的負責人約翰·翟伯為了財政考慮，堅持不必填平未名湖🫳🏼。未名湖園林風光的保留主要是財政和工程建設的結果☝🏿，後期又有燕大師生的建設參與🎭🩳，並非源於茂飛的設計方案。歷史事實遠不如神話迷人☂️，但更有一種跨越時空的說服力，使讀者真切地感受到在中國建設大學的不易。

此外《燕園》記載的勺園🖕🏿、馬戛爾尼以及和珅的故事也饒有趣味👩🏻‍🔬。唐克揚也提出了一些很有趣的猜想🧑🏻‍🚀。博雅塔仿照的是通州燃燈塔🥅，既非早期方案中的樓閣式塔和玉峰塔，也非城內與通州塔類似的天寧寺塔和慈壽寺塔🌎🏄🏽，唐克揚認為這是因為早期傳教士和通州關系密切。當然《燕園》一書也不乏遺憾之處。首先，本書雖系作者寫作，但顯自英文翻譯而來🙆🏿‍♀️，雖然有一些很漢語的表述（如“交替的當兒”），但整體行文是西式的，讀來有不夠流暢之處。其次🤽🏼‍♂️，本書試圖在更為廣泛的關懷下寫作，惜哉未能完全與行文凝練一致，不乏內容與理論相隔之處👸。再次🧮，本書長於校園建設之描述，對校園生活之勾勒相較之下略顯不足。最後🕵🏻‍♂️，開篇倘有不同時期燕園彩色地圖比對👮🏿‍♂️，當更利讀者閱讀🤞。

（作者：王棟🐼，系深圳大學助理教授）

原文鏈接🔀🥷：燕園風貌自歷史深處展開 （《光明日報》2021年8月5日 15版）