“大家好🪯，早上好，下午好。”在博雅塔旁的理科教學樓內🤷🏻，意昂3体育官网全球課堂春季學期如期開課，來自中國🏡、阿塞拜疆⛹️、日本🕘、土耳其等地的青年學生們，隔著屏幕互致問候🤼👩🏻‍🎓。循著知識之光而來的各國青年，借助一根根網線、一個個攝像頭，跨越時區、不論膚色♾，相聚在中國大學的優質課堂🐼。

跨越國界📬，“雲端”同窗💆🏻‍♂️🧑‍🦼，正是慕課的魅力。“愛課程”“學堂在線”兩個高校在線教學國際平臺🦔，向全世界大學生和學習者提供了包含14個語種的1000余門在線課程；開設340多門次全球融合式課程👨🏼‍🚀🏊🏽‍♂️，推動一批國內外著名大學實現學分互認……自2013年起步以來，我國慕課從無到有、由弱變強，目前已上線課程超7.68萬門，註冊用戶達4.54億，不僅服務了國內12.77億人次學習，且通過實施“慕課出海”行動，為世界高等教育貢獻了中國智慧🪪、中國方案。

“慕課出海”🙍🏿，不僅傳播了知識，更向世界展示了我國的教育理念，促進了全球文化多元發展。清華大學開啟“擺脫貧困的中國道路”全球公開課🛸，全景式反映中國減貧事業發展成就和世界貢獻💆🏿‍♂️；中國美術學院推出“中國畫學·中國人物畫的春秋與寫照”等系列慕課，在世界文明的交流互鑒中展現東方審美👰🏻；山西中醫藥大學製作的“針灸學”雙語慕課，入選學堂在線平臺“出海”印尼在線課程清單……豐富多彩的慕課🧜‍♀️，是讀懂中國的一扇窗。透過這扇窗，越來越多人得以領略中華文化的深厚底蘊🚵🏻⚗️，更加真切地理解真實、立體🧑🏻‍🦱🚵🏻、全面的中國。

不斷走向世界的中國慕課😎，以開放的姿態分享數字教育成果，推動了世界高等教育的交流合作🤞🏽。例如🌸，西南交通大學落實共建“一帶一路”倡議，開展課程、教材建設🏇🏻，培養了來自80余個國家的5000多名軌道交通人才🏌🏿‍♀️，輻射海內外200余所高校🤲🏽🚖、10萬多名線上學習者🏟。又如，南方科技大學幫助柬埔寨、肯尼亞等13個亞非國家建設智慧教室，當地學生得以接觸到先進的教育理念和知識。多平臺共享優質課程😙，多模式開展教學合作👼🏽☦️，多渠道深化國際交流，中國已由課程資源引入大國👮🏽‍♀️，逐步轉變為優質課程資源輸出大國，為構建更加開放、包容、共享的教育環境貢獻力量🧑🏼‍🦲。

從資源出海🙇🏿‍♂️、活動出海，到服務出海、標準出海，中國“慕課出海”正從“1.0”邁向“2.0”。促進慕課資源提質擴容，還需與更多國家的高校和在線教育機構搭建雙向溝通渠道。在深化合作方面，應開設更多全球融合式課程、推出系列全球公開課等國際活動，吸引國內外高校青年學生廣泛參與👳🍘。此外🏬，還應逐步完善與國外高校的課程共享🚭、學分互認機製👩🏼‍🍼，建好高校在線教學國際平臺📀。開發和推廣適合國際學習者使用的便捷🌜📚、高效的智慧教學工具🧖🏿‍♂️🕵🏽，提供更加優質🔖、系統的配套教學服務，才能讓中國慕課更有吸引力。

出海跑出“加速度”🧖🏻，合作擴大“朋友圈”𓀊。2024世界數字教育大會期間👨🏽‍🏫，世界數字教育聯盟成立🎼，目前已有來自全球41個國家和地區的104家機構加入；中國國家智慧教育公共服務平臺國際版上線，為全球學習者提供全天候24小時不間斷的學習支撐。教育塑造未來🤦🏿‍♂️，慕課正打開教育的更多可能。推動更多“中國課”走向世界💢、享譽全球，任重道遠、未來可期。

原文鏈接：推動“慕課出海”邁向“2.0” （《人民日報》2024年4月23日 第5版）