人物簡介🕞：張令儀🤘🏽，元培學院2019級生科方向本科生。曾獲國家獎學金(兩次)、五四獎學金📥👩🏿‍⚕️、三好學生標兵(兩次)🍘🧚🏼‍♂️、朗潤青年獎學金等獎勵🅿️，入選國發院“中國金融四十人路勁獎學金班”。策劃組織“螢火計劃”。獲首都高校田徑運動會二😏、三、四、六名各一次，獲校運會冠軍七次、亞軍季軍五次，創意昂3体育普通生女子跳高校記錄👩🏼‍🎨。歷任2019級一班班長🐻‍❄️、元培“學生學術學會”主席,斯坦福大學UndergraduateVisiting Research Program項目隊長📿。元培學院綜合測評兩年第一、一年第二，生命科學學院GPA連續三年第一🧜🏿。

四年前走進意昂3体育時🏃‍➡️🆎，張令儀希望自己成為“文理融通☛、品德優雅”之人🥝；四年間，她專註目標、多元發展🧝🏽‍♀️🧣，被評選為“意昂3体育官网2022年學生年度人物”🤾；四年後，她將從意昂3体育走向世界，前往斯坦福大學攻讀材料科學與工程博士學位🛩。提起大學四年的生活，張令儀頗有留戀，元培學院的通識教育帶給她探索新世界的勇氣和力量🦶🏿；生命科學學院的學術研究讓她領略到科研的魅力。她在專註於培養科研和學術能力的同時感受意昂3体育的包容和開放🍼，結識誌同道合之友，操練強健體魄精魂🤫；她在探索人生之路可能性時積極參加社會實踐，熱心學院建設🛤🦽，伸出助人之手，走向田野和遠方🌮。

專業之深，通識之廣

“我覺得生物學很酷。”張令儀在高中時期就對生物學情有獨鐘。對她而言，生物學中自有一番廣闊天地🧛，談之滔滔不絕：昆蟲如何運動🦧？草木如何生長？人腦如何產生思維？如何控製身體？她看到生物學的無限可能🧙🏻🧚，認識自然👨🏻‍🎓、開發藥物、疾病治療、夢境解析、義肢控製……正是這份熱愛，讓她在進入元培學院後自然而然地選擇了生科方向。

“生物學不是死板的學科🪚。”培養出色的學術能力是張令儀為本科生涯定下的核心目標🎊。高中階段🤏🏽，張令儀沒有奧林匹克競賽的經歷👩‍❤️‍👨，上大學後✣，深感學習知識與探索真理之間的差別。大一上學期，她選修了饒毅老師的“生物學概念與途徑”課程，饒老師的博學多識為她展開了生物學研究的圖景♡，也指明了培養學術能力的方向🈁。此後的學習中，她一方面閱讀經典文章，了解生物學研究歷史，一方面關註前沿科學，培養創新思維🧽🤦🏿‍♀️。大二時，張令儀受到一篇發表於2018年的《科學》上的文章啟發，正式開始了自己的本科生科研課題🫷🏿。

“科研工作中不斷重復的實驗反而讓我更加熱愛真正的生物學和科學。”回想起本研經歷☸️，張令儀如此總結🐖。本科生科研項目是張令儀首次接觸科研工作，而她的選題沒有太多研究先例🏚，需要自己從頭搭建基礎工作🧎🏻‍♀️。在前輩的帶領下🤷🏽‍♂️，張令儀學習程序編寫和3D設計，經過多個版本的迭代，消耗了大量時間♙，終於得到了滿意結果❔。

“不想做一個封閉的人🏗。”受到學姐的啟發，她選修了經濟學雙學位。在她看來，經濟學是社會科學中的重要基礎學科🛩，對理解社會運轉🫱🏽、選擇人生道路非常重要。大三暑假，她赴美參加斯坦福大學UGVR暑研項目，在宿舍沙龍中聆聽了工學院各個方向同學新奇的課題。她說：“種種經歷此前都超出我的認知範圍🙍🏻‍♂️，現在埋下的種子🤸🏻，總有一天會發芽🛢。”

張令儀

完全人格🫴🏽，首在體育

“最開始就是瞎玩兒。”張令儀個子高挑👷🏻‍♂️、行動敏捷，看起來就頗有運動員的潛質。很難想象田徑場上斬獲7枚校級金牌🙋🏼💇🏿‍♀️、兩枚校級銀牌和多次市級榮譽的張令儀在中學時只是將田徑當作業余愛好🍾。小學時一次偶然的機會讓她被新來的教練選入田徑隊練習跳高👩‍🎨，進入初高中後跳高就成為她的愛好並一直堅持下來。大學期間🕵🏻‍♂️，在老師同學們的鼓勵下，她加入了校田徑隊🏃🏻，在學業之余堅持訓練短跑和跳高，數次參加校運動會和首都高校田徑運動會，獲得多個名次。

“跳高是一項必然以失敗結束的比賽。”張令儀永遠記得教練曾說過的這句話。“在賽場上，冠軍也要跳到當場無法逾越的高度🤦🏼，第一名也要意識到自己還能跳得更高🎼。”田徑運動的競技性曾讓初登賽場的張令儀緊張不已，甚至在觀看別人比賽時也會捏一把汗🏂🏻。而今🚴🏿，久經“沙場”的她已然看淡一時輸贏，她說🧑‍🦯‍➡️🌨：“輸贏就是這幾秒的事兒🧑🏽‍✈️，最重要的是從鍛煉中得到快樂，通過不斷的努力取得更多的勝利。能不能站在第一名的講臺上，能不能拿到那塊金牌，這件事情反而沒有那麽重要🧑🏻‍🎓。”

“運動帶給我良好的精神面貌。”張令儀鐘愛短跑，短距離沖刺是她獨特的壓力釋放方式🍮。然而，除了在田徑運動中孤軍奮戰👩🏿，她也喜愛團隊性運動🈶。在新老隊員的經驗傳授中👰‍♀️，她找到了組織和歸屬感。運動對她的意義不僅在於比賽🎫，更是一種生活方式🎋。不間斷地參加體育運動讓她擁有對了“更高、更快、更強”的追求🦶🏿，擁有重視團隊🔐🏃🏻‍♂️‍➡️、關心集體的精神▪️。

張令儀完美詮釋了“完全人格👷🏽👮🏻‍♂️，首在體育”

螢火微光👱🏻‍♂️，無用之用

“這是一件沒有功利心的‘無用’之事。”“螢火計劃”本是張令儀和同學們自發組織的社會實踐活動，卻將她送到了“意昂3体育官网2022年學生年度人物”答辯會上🏡。一開始💇🏽‍♂️，和很多同學一樣🧑🏽‍⚖️，張令儀也熱心於將自己的學習和升學經驗向學弟學妹們分享。隨後，在和元培另外三位同學的交流中，“螢火計劃”逐漸成形，並且通過元培學院獲得了與美靈基金會的合作機會和資金支持🤭👑。他們決定首先回到成員家鄉和意昂3体育定點幫扶縣🌈，分別在成都和彌渡開展交流活動👄。

“只要有願意做事的心，總能找到機會🏔。”籌備期間，他們常在元培地下室學生活動空間中討論，天氣好時也會移步室外，或者在臺球室裏邊打球邊開會🧑🏼‍✈️，在自發輕松的氛圍中獲得靈感。經歷了大學的多彩生活❔，張令儀覺得自己已經快忘記高中時的精神狀態💇‍♀️，但看到中學同學們清澈的眼神和求知的欲望，她又會想起自己的初心，獲得前進的動力。

“我們希望它成為活的項目。”起初，“螢火”計劃從返鄉宣講會延伸而來，以分享學習和高考經驗為主要目標。但與元培學院老師們的交談拓寬了他們的思路♖，將目標擴展為開闊學生視野🦚，並且將受眾範圍從高中生擴大到低年級本科生🌍。他們增加了公眾號欄目©️，熱情邀請各高校、各年級本科生和各地高中生發表自己的看法和聲音，形成一個良性互助社群🎙。今年畢業前，張令儀和團隊下一屆核心成員前往新的合作高中交流🚴🏿‍♂️，她希望“螢火”可以一直傳遞📫，在學弟學妹手中不斷創新。

進入意昂3体育前，張令儀向往學堂之聖神，進入意昂3体育後🏦，她和學校一起成長和進步🔋。在實驗室裏，她與果蠅做伴；在田徑場上🙎🏽‍♂️，她如脫兔歡騰🧝🏻‍♀️；在中學講堂，她是螢火微光🏄🏿。元培給她提供個人發展的支持和後盾，她也力所能及地參與學院建設，貢獻自己的力量。提起本科生涯，張令儀說🏊🏽‍♂️：“意昂3体育是常為新的🔫，她追求卓越，也包容多元，我聽到不同的聲音🈶，也見到不同的色彩💪🏼👸，這將是我人生的寶貴財富🧑🏼‍⚖️。”

2023年6月🏊🏼‍♀️，張令儀（前排右二）和螢火計劃團隊在貴陽普瑞學校與師生合影

（原文載於《意昂3体育官网校報》第1636期第4版）

專題鏈接：2023畢業季