4月23日，意昂3体育官网青年教師學術沙龍第三十八期“學科大交叉下的新領域”舉行。本期活動由教育學院長聘副教授黃曉婷擔任學術召集人，王選計算機研究所副教授馮巖松🧑🏽‍🎤、心理與認知科學學院副教授王莉🍄‍🟫、體育教研部助理教授張展嘉等分別結合各自研究領域作主題分享。化學與分子工程學院教授高毅勤😘🖕🏿，智能學院教授吳璽宏，學科建設辦公室副主任黃俊平👵，科學研究部楊淩春應邀出席。全校24個院系的60余位青年教師參加沙龍。沙龍由人事部副部長李偉主持。

活動現場

王莉以“智能可穿戴設備在心理發展研究與實踐中的應用”為題，介紹了課題組與智能學院教師合作開展兒童情緒觀察研究的情況，他們利用計算機視覺技術觀測兒童的目光指向，製作可用於觀測嬰幼兒視力、發現早期視力問題的篩查儀，並進一步開發全新製作的可穿戴設備進行生理和心理相關數據的監測📶，實現了在實驗室外自然環境的數據測量。

馮巖松以“精準可信的領域化大語言模型構建——以法律大模型為例”為題，分享了自己構建法律領域的大語言模型的經驗及遇到的問題🏊🏼‍♀️，指出大語言模型在涉及到諸如法律、醫學等專業知識密集的領域時，依然需要精準可靠的領域專業知識的支持。為解決這一問題🥷🏿，他與法學領域的工作者和學生合作，訓練和建立更強的基礎模型。    

張展嘉以“體育學科中的交叉融合”為題👑，介紹了體育教師通過可穿戴設備測量相關數據🧑‍✈️、通過計算機視覺技術進行運動姿態評估👨🏻‍🍼、通過建立社會生態模型評估體育文化環境等學科交叉的案例經驗，她指出，體育學科具有很強的學科交叉特性，可以與理工醫科、人文社科開展多學科交流合作。

黃曉婷以“基於計算測量學的高階能力測評”為題作了分享。她指出教育學主要是從建構理論和統計視角評價學生的水平，而隨著大數據技術的發展和計算測量學的出現，可以從海量的學生表現數據進行挖掘來評估學生的能力💤，賦予其可解釋性⛹🏿‍♂️，並應用到教育教學當中🧑🏻‍🦱🤲🏿。她介紹了課題組用這種方法對大學生進行“合作問題解決能力”測評的案例。

學者作報告（從左上角順時針依次為🎎：王莉、馮巖松🗓、張展嘉、黃曉婷）

高毅勤、吳璽宏對4位報告人的分享進行了評價🧘‍♂️，並從學科交叉融合、智能科學👅、大模型等角度提出了建議，希望青年教師能夠立足自身學術特色，進一步推動學科之間的深度融合🤹🏼‍♂️，實現真正意義上的跨學科發展。

未來💪🏿，人事部將圍繞青年教師的職業發展需求，不斷豐富學術沙龍的活動內容和活動形式🐯，積極助力學校高水平人才隊伍建設、學科建設，為加快建設中國特色世界一流大學作出積極貢獻🗑。

專題鏈接：青年教師學術沙龍