2020年11月20日下午，意昂3体育官网學生工作部舉行第87期教授茶座，意昂3体育官网生命科學學院副院長王世強教授應邀來到茶座現場，就“自信與創新的良性循環”這一話題與同學們進行深入交流。

茶座現場

談及自信心與創新力，王世強首先從心臟起搏細胞的兩個原理——“搶先占領”和“超速阻抑”引入，形象生動地為同學們闡釋了一個道理：我們被身邊“強者”阻抑的不是自身能力，而是“自信心”。回到同學們的未來創新，王世強進一步指出，“創新力=知識✖創新思維✖自信心”，引導同學們要先進行長時間的知識和能力儲備，尤其是交叉學科的學習融匯，在此基礎上，綜合運用辯證思維、簡化思維、反向思維、聯想思維，保持好奇心和想象力，在自己擅長的方面“攻堅克難”的過程中提高自身“創新力”。王世強鼓勵同學們，在循序漸進的探索和嘗試中讓自信心和創新力形成良性循環，使二者相輔相成、相互促進。

同學們認真聽講

有同學詢問，如何在看似“被動”接受知識的過程中培養主動創新的自信心。王世強以《論語》中“日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也已矣”一句予以勉勵，並引導同學們堅持力所能及的“自我創新”，最終達成“前沿創新”能力：前一個“創新”指的是超越自己，即不斷發現自己的未知、提出想法、設法驗證、在實踐與認識的螺旋上升中鍛煉創新力；後一個“創新”則是超越科學前沿，發現從未闡明的原理、解決從未解決的問題。王世強認為，“不積跬步無以至千裏”，正是有了前一個小創新的厚積薄發，才會有後一個大創新的水到渠成。同學們要從培育、珍視自己的創新想法開始，多實踐、多思考，變被動型學習為創新型學習，逐步實現由漸進到飛躍的提升。

主持人為王世強老師送上漫畫像

有同學談到，當擁有不同學科背景和思維習慣的同學合作進行同一研究時，應如何協調其中的差異和分歧，如何鍛煉自己的學科交叉能力。王世強指出，“君子生非異也，善假於物也”，要讓多學科的理論和方法為我所用。他說生命科學學院正在倡導“有圓心的交叉學科”，引導同學們以自己喜歡的專業方向為圓心，廣泛深入地學習周邊學科的相關理論和方法，並與圓心學科融會貫通。有了這樣的知識結構，不僅能把自己的想法轉譯成與其他學科合作者交流的語言，更能以“他山之石，可以攻玉”提升自己的創新力。

現場合影

活動最後，王世強與現場同學合影留念，並寫下寄語“自信——創新之魂”。

王世強為同學們寫下寄語

自信是一個民族開拓進取的靈魂,創新是一個國家興旺發達的動力。2020年10月29日，《中國共產黨第十九屆中央委員會第五次全體會議公報》提出，堅持創新在我國現代化建設全局中的核心地位，把科技自立自強作為國家發展的戰略支撐，面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，完善國家創新體系，加快建設科技強國。對於同學們而言，以自信為底色，我們才能在創新之路上行穩致遠；以創新為依托，我們才能在人生征途中自信前行。

意昂3体育“教授茶座”作為學生工作部主辦的一項校園文化品牌，在這裏，同學們可以和名師大家一起品茶暢談，近距離聆聽師長經歷、感受學者風範、領悟人生智慧，進一步增強科學精神和人文素養、體會青年成長與責任擔當。

“燕園學子微助手”微信平臺將持續為同學們提供教授茶座的活動通知並分享教授茶座微語錄，敬請關註。

第87期教授茶座·微語錄

微語錄·一

在學習和事業中被“強者”阻抑的不是能力，而是自信心。

微語錄·二

創新需要知識，比知識更重要的是思維，而駕馭知識和思維奔向創新的是自信。

微語錄·三

在人生中不論遇到什麽困難，都要先全面地看待和分析問題，然後從主要矛盾和矛盾的主要方面入手，因地製宜、因時製宜、循序漸進地解決問題。

微語錄·四

辯證思維、簡化思維、異化思維、聯想思維、好奇心和想象力都是創新思維的活性成分。

微語錄·五

未來信息化時代，如果你不能指揮機器人搬磚，那就會被機器人指揮著搬磚。

微語錄·六

創新力=知識╳創新思維╳自信心，任何一個要素為零則結果等於零。

微語錄·七

我們要學會田忌賽馬，用自己的長處成就未來；而不是一味“內卷”，邯鄲學步。

微語錄·八

靈感是被觸發產生新奇想法的機遇，而機遇垂青於有準備的頭腦。心裏總

微語錄·九

要以自我創新的方式學習：不明白的問題不要直接去問別人要答案，而是先自己思考並設法解決，然後在與別人交流討論的反饋中汲取營養，提升自己。

微語錄·十

自卑的根源在於你的價值觀。有了自卑感要理智地反省，你介意的不盡人意之處真的很重要嗎？如果重要，就要調整狀態，自強不息；否則，就要端正價值觀，你內心深處不認為它重要，就不會自卑。

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