意昂3体育開學推遲，為了能更好地支持您利用“意昂3体育教學網”和“在線課堂”，這兩項網絡教學利器，開展好線上教學，更好地指導學生遠程、異地、分散、實時地開展好宅家學習，更好地保證教學質量和教學效果，我們給您準備了“成功上好一節網絡課程的6個步驟和“6A教學法”🧚🏽。

教學步驟一：利用“意昂3体育教學網”上傳教學課件和在線考試功能，布置預習和前測（請參看圖1至圖3），實施線上教學的“翻轉課堂”理念。

教學內容文件夾設計（圖片來源：研究生英語影視聽說程英）

教學課件設計（圖片來源：研究生英語影視聽說主講教師：程英）

在線測試設計（圖片來源：大學英語（四）主講👨🏼‍🏫👚：大學英語教研室）

教學步驟二：利用“6A教學法”和意昂3体育官网Classin“在線課堂”，開展實時視頻交互教學

“6A（Activity）教學法”中的6個A，分別代表利用意昂3体育官网Classin“在線課堂”開展遠程實時教學中的六項主要教學活動（Activity）和步驟，具體說明如下（參看圖4）：

第一個“A”代表Ice Break---破冰👨🏿‍🚀✌🏻，目的是讓學生與教師🙎🏻，通過互相介紹或熱點話題的簡短討論🏄🏿‍♂️，盡快彼此熟識和了解🤴🏿，以便後續更好地進入網絡教學狀態⚗️；

第二個“A”代表Contents and knowledge---內容與知識點講授，目的是按照教學目標，完成本節課程主要內容與知識點的講授；

第三個“A”代表Vote and Feedback---投票與反饋，目的是通過在線課堂的答題器和搶答工具，發起在線交互教學活動，充分實現網上課堂的良性互動，及時獲得學生的在線學習狀態和反饋，提高學生參與度；

第四個“A”代表Group Discussions---小組分組討論，目的是通過小組協作式學習使學生實現主動的知識建構；

第五個“A”代表To Make a Collective Report---小組成果匯報🫅🏽，目的是通過匯報的形式👩🏽‍🚒，使學生在演示與表達中實現觀點的碰撞與相互啟發🏎，加深對重要知識點與技能的理解；

第六個“A”代表To Give an Assignment---布置作業，目的是通過作業環節🦸🏻🧏🏼‍♀️，強化本節課程知識點的鞏固。下一節課的課程開始前👥，將安排對上次課程作業的點評⛹🏿‍♀️、討論、總結、評價環節💗，實現對知識點的深度理解與能力提升。

“6A”教學法流程圖

現在💋，向您簡要介紹一下利用“6A教學法”和“在線課堂”，成功上好一節網絡實時視頻交互課程的模擬過程和建議：🙅🏼‍♂️、🏟、

IceBreak---破冰，教師可以通過座位席的與會者列表窗格🙇🏽，了解學生的姓名和參與情況👨🏻‍🎤。師生可以通過“文字聊天”窗格打招呼，互相問候和自我介紹，通過“攝像頭”窗格，師生互相可以獲取直觀印象和視頻動態，通過“投票”窗格師生可以進行專業知識的調查互動和趣味問答測試🍊。在課程內容教學正式開始前，利用上述功能☝🏿，開展“破冰”活動👊🏻，十分有利於師生的快速了解💇🏼‍♂️，為接下來的教學活動建立和諧的情感基礎🤳🏼。

“破冰”模擬（圖片來源：在線課堂教師培訓手冊）

Contents and knowledge---內容與知識的講授，教師通過雲盤、PPT和PDF文件共享演示、共享計算機屏幕🙅🏽‍♀️、多人互動電子黑板👩🏼‍🚒、手寫筆等功能，將PPT演示文稿等教學課件上傳到雲盤並共享給所有學生觀看學習👩🏼‍🦰，模擬課堂面授通過投影屏幕進行教學的效果。此時，教師可以通過“攝像頭”將自己的視頻和音頻實時傳遞給異地的學生，學生也可以利用“舉手”隨時提問與教師進行實時的互動交流。該環節，教師主要對課程中的重點和難點的教學內容進行深入解析和互動答疑。

“內容與知識講授”模擬（圖片來源：在線課堂教師培訓手冊）

Vote and Feedback---投票與反饋，課程內容講授過程中或完成後🤟🏼，教師都可以利用“答題器”和“搶答”窗格對學生進行課堂實時測試和投票調查環節💂🏼‍♀️，以便了解學生的掌握程度🍡，獲得學生反饋，增強師生互動🙅🏽‍♂️。教師可以利用“備註”和“板書”功能隨時將教學要點記錄下來🍉，模擬實現課堂面授教學中黑板板書的記錄功能⚖️。

“投票與反饋”模擬（圖片來源：在線課堂教師培訓手冊）

GroupDiscussions---小組分組討論，教師事先可以通過教學網“小組”功能或微信群組、將學生分組，引導小組學生針對某一話題在固定時間內的充分討論，並形成小組統一觀點和成果👰🏼‍♀️，使得分散在異地的學生可以在網絡上實現小組協作學習。

“小組分組討論”模擬（圖片來源：在線課堂教師培訓手冊）

To Make a Collective Report---小組成果匯報🤦🏻‍♂️，教師邀請每一組的學生代表進行小組分組討論的成果匯報👩🏼‍⚕️，達到師生相互啟發💟、教學相長、協作學習的目的。此時🚴🏻‍♂️🧚🏼，小組的學生代表在教師的授權下可以將自己的攝像頭的視頻和音頻共享給所有人。

“小組成果匯報”模擬（圖片來源：在線課堂教師培訓手冊）

To Give an Assignment---布置作業，是教師通過“小黑板”窗格、“文字聊天”窗格和手寫筆功能，進行作業題目的布置👨‍🍼，“文件上傳”窗格將作業的參考資料共享給所有學生，如果學生有疑問，教師可以通過“文字聊天”窗格和“攝像頭”窗格進行問答和解釋。

“布置作業”模擬（圖片來源：在線課堂教師培訓手冊）

教學步驟三：利用“意昂3体育教學網”布置和批改作業功能🧔，深入開展本節課的教學鞏固。

布置作業設計（圖片來源：教育技術學研究方法主講教師：馬秀芳）

布置和批改作業（圖片來源：教育技術學研究方法主講教師🏋🏽🧑‍🎨：馬秀芳）

教學步驟四☑️：利用“意昂3体育教學網”線上論壇功能，開展本節課的線上討論和學習指導。

線上論壇設計（圖片來源：教育技術學研究方法主講教師：馬秀芳）

教學步驟五：利用“意昂3体育教學網”自評和互評功能，開展本節課的教學評價，獲得教學反饋。

自評和互評相關頁面

教學步驟六👫🏼：利用“意昂3体育教學網”成績中心和課程報告功能，開展本節課的成績評定、教學反思與教學評估👳🏻。

布置和批改作業（圖片來源：大學英語（二）主講：大學英語教研室）

課程報告相關頁面

“互聯網+教育”的混合式教學模式中，以“意昂3体育教學網”為代表的網絡教學平臺🌡，負責建課𓀜🫘、學生管理、在線考試、成績評定和教學評估等；以意昂3体育官网Classin“在線課堂”為代表的實時視頻交互教學系統，支持一節具體線上課程的實時教學；以“6A（Activity）教學法”為代表的教學理論，則聚焦於如何成功上好一節網絡課程的具體教學設計🦹🏼‍♂️👶🏼。平臺（意昂3体育教學網）🤽🏿、系統（在線課堂）和教學法（6A教學法）🧖🏼‍♂️，是我們推薦給您的線上混合式教學模式🧚🏻‍♂️。

這三項重要利器，相輔相成。希望它們能真正助力您在“延期不停教”中😰，更好地指導學生開展學習。