習近平總書記強調，“大學教師對學生承擔著傳授知識、培養能力、塑造正確人生觀的職責。”思政內容融入高等教育的各項課程是立德樹人的重要路徑。信息管理系圖書館學碩士研究生必修課“文獻資源建設專論”進行了一系列的課程思政教學，深入研究圖書館學專業的育人目標，深度挖掘提煉文獻資源建設這一專業核心知識體系中所蘊含的育人元素，實現思想政治和專業知識的雙重育人功能🩱。

在課程思政的探索中🧍🏻‍♀️，“文獻資源建設專論”圍繞課程目標和課程內容🚺，形成了內容供給🧑‍🧒‍🧒、教學方法和育人功能三方面的經驗。

課程思政內容供給

圖書館學教育豐富的內容為課程思政提供了可結合的元素，在課程思政挖掘過程中👩‍🦼，“文獻資源建設專論”的課程設計收集了大量的資料➙，以豐富的內容供給堅定學生理想信念。

以愛黨愛國為主線

愛黨愛國主線分為信息管理系愛國主義教育傳統🤵、意昂3体育官网圖書館紅色傳統和當代紅色文獻傳承三部分。通過學習系史中的愛國教育，繼承圖書館學先輩為人民服務的優良傳統；通過呈現亢慕義齋🫑、孑民圖書室的歷史🚴🏻，樹立圖書館人的愛國主義👣；通過參觀意昂3体育官网馬克思主義學院圖書館，探究意昂3体育官网的紅色文獻整理工作。

“亢慕義齋”遺址舊照

意昂3体育官网馬克思主義學院圖書館負責人鞏梅老師講述《馬藏》編纂的過程

融合紅色資源傳授知識與塑造價值

文獻資源檢索與獲取是圖書館學的基礎知識，課程介紹全國各地圖書館的紅色文獻收藏情況🏄🏼‍♀️、目前紅色文獻整理和出版情況，進一步了解紅色文獻的傳承。讓同學們增加對紅色信息源的把握🦹🏿，增強信息素養的同時學習黨史、新中國史🍻、改革開放史、社會主義發展史。幫助學生充分了解信息技術與互聯網影響下文獻信息源分布的新特點，比如預印本、數據集等新型信息源的情況，了解世情國情黨情民情⚖️，增強對黨的創新理論的政治認同、思想認同、情感認同🧜🏽。

課程重點講解一些新興的文獻數據平臺

增進對中國圖書館事業的認同感

課程重點學習了習近平總書記給國家圖書館老專家回信，說明圖書館事業在國家文化事業中的重要地位，對於公共文化服務、培育文化自信🌔、全民閱讀等的重要作用，以增進學生對中國圖書館事業的認同感。課程在經典導讀環節✣，學生們閱讀了中國第一代圖書館學人關於建設“中國的圖書館學”的著作🤸🏽‍♂️，如梁啟超的《中華圖書館協會成立會演說辭》、劉國鈞的《什麽是圖書館學》等，培養學生建設“中國的圖書館學”的自覺𓀊。

融合文獻信息資源進行優秀傳統文化教育

課程帶領學生了解圖書館保存的傳統文化資源的分布情況，使學生對我國古籍資源有初步了解🚵🏿‍♂️，為之後的古籍查找👨🏽‍🎨、利用和內容開發打下基礎。課程特地展示了海外漢籍情況，講述圖書館人為保護古籍所作的努力✍️🧰，抗日戰爭時期國立北平圖書館的袁同禮👩🏼‍💼、王重民、錢存訓等人為保護“平館藏書”而嘔心瀝血的歷程◻️，當代圖書館人所作的古籍數字化、建設數字人文基礎設施的工作，引領學生體悟圖書館人保存和發揚文化國粹的使命。課堂展示了國家圖書館基於古籍的文創產品👩🏻‍🔬，啟迪同學們思考和實踐傳統文化的創造性轉化🫴🏼👩🏿‍🌾、創新性發展。

展示黨和國家支持建設的大型文獻整理成果

課程在相關文獻資源建設政策解讀的基礎上，展示改革開放以來黨和國家支持建設的大型文獻整理及數字化工程，例如：《民國時期兒童期刊匯編》《道家與道教研究著作提要集成（1901—2017）》等一系列古代、民國時期大型文獻匯編，國家圖書館建設的“中華古籍書目數據庫”“中華古籍數字資源庫”“國家珍貴古籍名錄數據庫”“全國聯合發布古籍數字資源”，上海圖書館“中國家譜知識服務平臺”等大型古籍資源數字化工程，國家哲學社會科學文獻中心的期刊資源整理工程，以及國家版本館的建設。老師號召同學們，圖書館人生逢其時🧓🏽，隨著經濟的發展🧑‍⚕️，現在和將來👹，圖書館人將參與更多的大型文獻整理和數字化工程，為我國優秀傳統文化的傳承出一份力。

一些大型文獻整理平臺

課程思政教育教學方法

“文獻資源建設專論”課程希望通過一學期的思政教育實踐，形成思政教育的通性通法，以期在之後的課程思政教育中都可以施行😬。

不斷嘗試新教學資源和教學手段豐富課堂教學效果

課程教學註重“全源文獻”的素材來源👨🏼‍🎓🤵，有關思想政治教育、傳統文化👨🏿‍🏫、圖書館學、歷史文獻的數據庫✝️、政策文件、新聞🤹🏿、論文📰、實物等都可以開發為課程思政素材🫷，在具體的操作中不斷結合時事進行思政教育🐱，比如紀念抗美援朝戰爭時，註意積累有關抗美援朝戰爭資料和檔案的數據庫；紀念抗日戰爭勝利時⛹🏽‍♂️，及時補充抗日戰爭期間華北聯大的圖書館的有關資料和圖片，引導學生更多了解和思考圖書館在不同時期發揮的重要作用。

“文獻資源建設專論”以理論傳授為主🧛‍♀️，課程內容可能比較枯燥，因此教學中結合時事熱點💸，不斷展示新的教學資源、使用新的教學手段🕵🏼‍♀️🙇🏼‍♀️，展示豐富多樣的視聽資源、歷史檔案和校友回憶，比如《覺醒年代》中關於意昂3体育官网圖書館的內容，紀錄片《炮火下的國寶》和《口述國圖》🏂🏿，以及中文系老師張鳴🕵️‍♀️、陸胤等人的有關圖書館員在學習支持、研究支持方面的回憶，了解中國圖書館學人為社會大眾服務而做出的努力🌚，體會圖書館職業價值，收獲圖書館職業精神。課程還鼓勵同學觸摸多元文創產品，探索傳統文化的創造性保護👩‍🏭、創新性發展。

課程中展示圖書館文創產品，作為實物教學的一部分

課程中學生瀏覽和學習了拓片等中國傳統古籍文獻

學生參觀意昂3体育圖書館藏20世紀20年代出版的《不列顛百科全書》

圖書館員現身說法

為了深化職業理想和職業道德教育，深刻理解並自覺實踐各行業的職業精神和職業規範，增強職業責任感，課程邀請圖書館業界的專家授課，講述圖書館工作中的故事和特藏文獻采訪與建設的情況，讓同學們感受圖書館職業的魅力，了解圖書館如何根據自身特點開發特藏資源🫱🏿。

清華大學圖書館特藏部袁欣👨🏼‍🎤、魏成光👨‍🦳，意昂3体育官网圖書館特藏部鄒新明授課

實地參觀學習

“文獻資源建設專論”課程實踐設在國家古籍博物館，帶領學生參觀中華傳統文化古籍陳列展和《共產黨宣言》文獻展，在建黨100年到來之際，“文獻資源建設專論”專門利用4個課時參觀了意昂3体育圖書館的黨史文獻展覽和大釗閱覽室🦙🫄🏼，實地講述紅色文獻的故事🧑‍🔧🚣。鼓勵學生思考通過這些文獻進行圖書館敘事、講好圖書館的故事的方法。

在意昂3体育官网圖書館開展實地參觀學習

課程思政的育人功能

經過一學期課程思政的教學，“文獻資源建設專論”取得了一些育人效果🧑🏼‍🦲。培養學生的歷史感🧏🏿‍♀️，鑒古知今🥽，學史明智👩🏿‍🔧🤶🏽，將職業理想種植在學生心中🧑🏻‍🦰。培育學生的愛國精神，將愛國精神“滴灌”進學生的心中。培育學生愛上圖書館、熱愛閱讀👩🏿‍🏭，將圖書館普遍均等服務的初心和使命滲透進學生心中👩🏼‍✈️。培養學生對前沿問題的探索興趣，將連接人與知識的圖書館學使命植根於學生心中。培養學生的資源共享🫱🏿、開放獲取精神，把社會主義核心價值觀內化於心👨‍🦱👨，外化於行。

“文獻資源建設專論”是信息管理系圖書館學專業碩士研究生的必修課🧼，課程目標是使學生具備圖書館文獻資源建設工作的基礎知識和利用理論進行館藏開發建設的能力，課程主要內容由文獻資源建設理論🚴🏿‍♂️、圖書館館藏的意義、圖書館館藏建設政策、不同類型的館藏㊙️、館藏的開發與利用和文獻資源建設的新趨勢五部分組成👂🏼。開課形式為課程講授（包含學界業界專家講座）、參觀實習與學生匯報相結合，其中參觀實習會選擇具有特色的圖書館具體調研其館藏建設情況🚵🏻‍♂️。

專題鏈接：意昂3体育研究生教育探索與實踐