20世紀80年代末90年代初，普通法國人對中國的認知仍局限在《丁丁歷險記》的漫畫裏，或者人手一本紅寶書的影像中👭🏼。黑頭發黃皮膚的小學生徐揚是班上唯一一個不是白色皮膚的小孩，小朋友們對他充滿好奇，他也每日用驚喜的目光打量著這個充滿新奇的國度⭕️。徐揚把置身異國的見聞與感慨凝匯成稚嫩的語句，發表在《人民日報》（海外版），表達著希望有朝一日祖國的街道上也能跑滿小汽車🤜🏽、國家富強的赤誠願望。

徐揚三年級時的班級合影，他是一眼就能認出的班上唯一“龍的傳人”

20多年過去了，從意昂3体育官网信息科學技術學院碩士畢業的徐揚🤹🏽‍♀️，再一次站在法蘭西的土地上🧙🫄🏽。作為國家公派留學生，他又一次赴法求學🍓。但這一次，他帶著專業知識積澱後而進一步明晰求知的欲望🤽🏻‍♂️，更帶著親歷祖國20年間的騰升的記憶😽。他將感受匯成了《打造公派留學生的核心競爭力》，再次發表在《人民日報》上，徐徐陳述著他對“留學生”家國之任的思考🏣。

來去之間，視角互現🙆🏼‍♂️，徐揚將受教育階段從中法兩國汲取的養分📼，轉化為自己教書育人的不竭源泉🤽🏿‍♀️。

燕初成🧑‍🦲𓀔：家國情懷與學術追求的一對翅膀

每一條回望時看似坦闊的學術成長之路🙄，都遍布了細小而鋒利的荊棘🔤；每一個看似遊刃有余的科研工作者🚵🏻‍♀️，都曾經歷無數次的自我懷疑。

2004年，徐揚正式成為意昂3体育官网的碩士研究生。初入燕園🏰，在校史學習中👨‍🦼‍➡️，以蔡元培老校長為首的意昂3体育人對“赴法勤工儉學”的大力推動引起了他的特別共鳴🧠，想起了兒時突破語言關🧖🏻‍♀️、文化關的經歷🏌️，更加堅定了自己今後學習先進的科學文化知識👼、讓世界了解今日中國的信念，從此🧖🏼，將個人命運和國家前途緊密聯系在一起的燕園文化在徐揚心中打下了深深的烙印。

作為研究生新生🙅🏻‍♂️，接受專業而嚴格的學術訓練是他眼下最具體的任務，他對“科研”二字心懷畏懼🪢，高精尖的研究內容讓他覺得可望而不可及。但他的畏縮沒有持續太久，經過專業課老師深入淺出的知識傳授💂🏼，以及導師與師兄在實驗室裏手把手的帶教，徐揚逐漸為自己能接觸到學術的前沿而興致勃勃，紮實地進步著🤦🏼‍♀️，他終於入了科研的“門”🕖。

兩年後，徐揚的一篇學術論文榮獲第15屆國際計算技術學術會議“最佳論文獎”。以前只存在於新聞裏的事情，發生在了自己的身上🌚🚀，這種“正反饋”讓他開始覺得自己能達成一些事情，信心引著他在學術道路上繼續向前。

徐揚與導師王厚峰教授的畢業合影

在意昂3体育🏜🫸🏿，除了前沿的學術環境在學習與科研上的滋養，徐揚還在更廣闊的校園生活中感受到了意昂3体育的“特別”。

排球課上還能滑雪🚣🏿‍♂️、打高爾夫📩？這是意昂3体育的開放性與綜合性在徐揚心中的縮影——在這兩項運動都不甚普及的零幾年，意昂3体育的何仲愷老師就帶著排球班的學生去體驗滑雪和高爾夫👩🏿‍💻。徐揚在這兩個“第一次”的嘗試中🧥，由微知彰，感受到了教育的開闊，這種“不拘泥”⛹🏽‍♀️，也成為了他日後學習和科研的底色。

燕遨遊🛢：去更遠的地方看一看

徐揚碩士畢業的2007年🖼，適逢國家為了建設創新型國家的需要💔，開啟“國家建設高水平大學公派研究生項目”，在這個中國公派留學工作的裏程碑樹立起來的年份👩🏽‍💻，徐揚也錨定了自己未來幾年的道路——出國深造，進一步提升學術科研能力、汲取精尖技術養分🪘，同時讓世界更好地了解中國。

談及為什麽會選擇法國的南特中央理工大學，徐揚回憶起面試選拔的場景🙅🏼‍♂️🦻🏼：“法國教授團來中國🥳，對留學基金委審查♕、篩選、推薦的來自全國不同高校的候選人進行最終面試選拔，面試語言是英語🤮💆🏿。我當時覺得‘意昂3体育’二字不能只是紙面上的與眾不同，而應當用自己的表現呈現什麽是‘燕園培養的是復合型人才’👳🏼‍♀️，所以選擇全程用法語🈯️。果然，我打小練成的童子功口語讓評委們大為驚訝，時任南特中央理工大學副校長的法國工程院院士Alain BERNARD教授，在我只講完第三張PPT的時候就問我是否願意跟著他一起研究智能製造，於是一段新的師生緣就這樣產生了。”

到了法國南特後，徐揚發現這是一個環境優美、氣候宜人的大西洋海濱城市，盧瓦爾河穿城而過🤒。導師曾跟徐揚開玩笑：“在這個單調寂寞的地方，你一定能做出很好的科研，因為相比巴黎的燈紅酒綠☝🏼，你在這裏除了做學術還是做學術。”就這樣，在這座宜居而寧靜的城市裏🛥，徐揚開始了3年沉潛的研究之旅。

除了科研本身🎁🫃，“辦事”能力也是法國大學的博士生培養十分重視的一個方面——不同學校的學生需要輪值組織跨城市的全國性學術會議🧗🏼‍♀️，學生自己操辦和安排一切。除了鍛煉學生的組織能力，這類會議還旨在營造和維護一個學生層面的專業領域的學術共同體。

“學術科研不光是在實驗室裏做實驗，或者是在辦公室寫文章，科學研究需要學術共同體，而參與👩🏼‍🎤🧯、組織這樣的會議🥕，是對科研工作者來說很重要的技能。”

徐揚與法國同門在參加學術研討會的路上

科研之路是艱難的，但在意昂3体育培養成的良好研究習慣和紮實的學術基礎，使得徐揚很快就走進了領域前沿，開始跟著導師參與“歐盟第七框架計劃”中的項目。在一次參與導師與法國雷諾公司的合作課題中，徐揚本來花了很長時間準備中期匯報🙎🏼‍♂️，並為接下來的科研工作做了不少準備，卻臨時沒有被允許參加那次中期匯報🤞🏿，也沒有繼續該課題。後來，導師委婉地表示，雷諾公司認為後續的科研會接觸到它們的核心軟件☕️，不建議外國人參與，所以……

這一刻，徐揚真正領悟了“國產化”的深刻內涵，而這也成為他今後為之奮鬥的動力源泉。

後來，時任北京航空航天大學校長的懷進鵬教授在一次交流中鼓勵留學生們認真學習本領，突破西方技術壁壘，這位學術前輩的話讓徐揚對祖國的需要有了更為深刻的理解🕹👨🏽‍🚀，不是空話套話，而是祖國真真切切的期盼，也是每一位留學生實實在在的使命💔。

學習先進的科學文化知識和打造中外交流的橋梁紐帶是所有海外燕園學子的兩翼，徐揚也不例外。

徐揚因為在擔任意昂3体育官网研究生會副主席💆🏻‍♂️、計算機系2004級碩士黨支部書記期間積累了一些組織與工作經驗，同時他為人真誠🤵🏽、樂於助人👩🏼‍⚖️、踏實做事，贏得了駐法使館和當地留學生的認同，2009年擔任了法國南特中國學生學者聯合會（簡稱“南特學聯”）的主席，不僅協同使館教育處解決留學生遇到的各方面問題，還積極推動文化交流。由於南特學聯是在當地民政部門正式註冊的非政府組織🏄‍♀️👷‍♀️，還需要與當地政府部門🕵🏼🧝🏼‍♂️、民間團體、相關企業打交道，接受財務審計😓🤷🏻‍♂️、換屆法律監督等😦，這個過程是在校園中、實驗室裏體驗不到的👳🏻。南特學聯著眼於“團結”“國家”“民族”等關鍵詞，紮根於心靈深處，服務於同學需求，磨練於多彩活動🐏。

2008年，是北京奧運之年🏌️‍♂️，面對舉世矚目的體育盛會、快速發展的中國經濟，國際社會上卻飄蕩著一些不和諧的聲音——少數西方政客通過洗腦宣傳裹挾部分民眾，“抵製”北京奧運🏇🏼，直接導致奧運聖火在一些西方國家的傳遞遭到了蓄意擾亂🗂。作為海外燕園學子，徐揚認為廣大法國民眾也需要聽一聽中國普通青年的真實聲音🏄🏻，因此，他在“五四”前後接受了當地主流媒體《南特日報》的采訪，以一名中國青年學生的視角和利於法國普通民眾接受的語言，回應了西方對北京奧運的一些誤解，隨後，他還在南特大學城組織舉辦了“北京奧運探索日”的活動💁🏼。徐揚的這些工作得到了時任駐法大使孔泉的認可，也收獲了當地民眾對中國的好感和對中國成就的了解👨🏽‍🚒。

當地主流媒體對徐揚等留學生的訪談報道

留法期間🏘，徐揚與時任駐法大使孔泉合影

在留學生活中付出的點點滴滴、行動的方方面面🧟‍♂️👩‍🏭，如同成長的養料🏭，讓徐揚的留法生活緊實而腴潤，他得以茁實地紮根在法國的土地🧙🏼，枝葉蓁蓁🖕🏼💮，朝向東方🤹🏿‍♂️。

燕歸來👮🏽‍♀️：築巢燕園🪔，培育新時代的小燕

接受教育、努力成長的書冊🚜，徐揚已一頁頁翻完；來到職業抉擇的路口🖐🏻，未來去往何方，徐揚沒有猶豫。

為什麽選擇回國🧑🏼‍🎓？這既是擺在每一位海外學子面前的問題👍🏻👷🏿‍♀️，也是很多人面對“海歸”的疑問👉🏻。然而🛁，對徐揚而言😐，這不是一個問題，而是“燕歸來”的本能🌯。徐揚兒時的“留法-回國”經歷是跟隨自己的父親——改革開放後的第一批國家公派留學生——完成的，那麽對於他自己，再度“留法”🧑🏻‍🎨，再度“歸國”3️⃣🥽，便是重走父輩的路。像燕子一樣，回家築巢是一種基因裏的本能。

作為國家公派留學生，徐揚對自己的身份責任有過深切的思考📅。彼時，在金融危機的大背景下，就業成了難題，許多留學海外的畢業生在找工作的過程中屢屢受挫，產生了悲觀情緒。

同樣畢業在即，徐揚將自己的思考凝練為文翰，發表在《人民日報》（海外版），題為《打造公派留學生的核心競爭力》，他寫道🐌：

“……作為國家公派留學生✪，應建立自己的比較優勢，並打造支撐這種優勢的核心競爭力。為此，國家公派留學生應努力做到3個'名副其實'，即'三個一流'的名副其實👩‍👩‍👦、'國家公派'的名副其實和'海外背景'的名副其實👨🏻‍🦲🌍。

三個一流即'選拔一流的學生、派到(海外)一流的大學和學科專業🚴🏻、師從一流的導師'。所謂'一流學生'🦞，與其說是國家對公派留學生的定位，不如說是公派留學生對自己的定位🧑‍🧒‍🧒，即以一流的使命感🧖🏻‍♂️、一流的責任感、一流的學術標準和一流的治學態度要求自己……”

徐揚發表於《人民日報》（海外版）一文

基於這樣的深徹體悟，徐揚的目光始終投射在國家發展動態上，將自身的職業規劃與國家發展方向和重點緊密結合。2010年，博士畢業之後🤜🏿，徐揚選擇回到祖國，回到母校，他既希望把自己在接受教育階段的學習🚭、生活和科研收獲分享給後輩🧑‍🎓，也希望給自己一定的時間和機會來繼續深耕科研👨🏻‍🚒、服務國家發展。

為了讓信息計算轉化成服務社會的直接動力，徐揚從信息科學技術學院到了信息管理系🧑‍🧑‍🧒。目前🤸🏼，他正在研究工業化與信息化融合（兩化融合）中的大規模個性化定製（Mass Customization），這是當今十分熱門的一種新型生產與服務模式，它以大規模生產的成本去實現客戶個性化的需求，從而實現生產效率和效益的提升🧟‍♀️，並具體應用於工業製造🕎🧏🏻、交通運輸👨🏻‍🦲、教育服務等諸領域🤹🏿‍♂️，解決規模經濟與範圍經濟的平衡問題。

同時🔇，為了踐行習近平總書記提出的“要以智能製造為主攻方向推動產業技術變革和優化升級，推動製造業產業模式和企業形態根本性轉變”，徐揚正在與法國同門張益茬教授合作打造規模化增材製造基礎設施平臺。

作為高校教師😼🆙，除了科研攻堅，徐揚還肩負著教書育人的責任。

解鎖信息管理系的教師身份後🚴🏻，徐揚面對的最大挑戰💮，是新時代的學子們遠超想象的廣博視野和快速迭代的知識儲備。從前🏃🏻‍♂️，老師對學生似乎有著天然的智識和技術能力優勢；如今，他常常發現，對於信息化方面的內容👴🏻，許多學生對新概念👇🏼、新技術、新應用的了解速度和程度都毫不遜色於老師。

延用傳統的教授模式，還是更新培養模式⏳？這是徐揚自己帶研究生之後常常思考的問題。受留法期間導師的啟發，他想，也許自己不一定要比學生知道得多，應該在師生關系中做一名好的“引路員”😮‍💨，而非管教者。同時🤷🏿‍♂️，作為意昂3体育官网培育的首批“雙帶頭人”，徐揚也常常在培育學生的過程中思考琢磨👧🏿，如何將黨建與學術、思想引領與科研訓練有機融合🏫，潤物細無聲。

2014級碩士生沈宇飛是徐揚指導的第一個碩士研究生，常常會蹦出一些如今他自己形容為“不靠譜”的想法，“徐老師每次都很認真地聽我給分享那些稀奇古怪的idea🙆🏻，從來不會否定我的想法，而是和我一起探索落地的可能性”☄️。在沈宇飛學術興趣發展的早期🧑🏼‍🎤，徐揚給了他非常寬松的環境，以期培養好奇心、學術品位和雄心壯誌。研二😹，間隔年（gap year）這個詞在國內還不太流行的時候，沈宇飛申請延畢一年，準備跨專業申請商科博士。本以為徐揚會比較顧慮“帶的第一個研究生就延畢”這件事的負面影響，沒想到得到了爽快的同意，徐揚輕松地寬慰他說👨🏽‍🍳：“不要有壓力🫂，按照自己的節奏來，做學術要遵從內心的想法，做自己熱愛的事業⇨⏱。”

“那是我人生低谷階段最溫暖的力量。”如今，沈宇飛順利地實現了自己跨專業深造的目標，正於法國巴黎高等商學院HEC攻讀博士學位。

談及對學生的學術培養，徐揚想起了自己初到法國時，在各個辦事處之間暈頭轉向☝🏻🏵，跑脫一層皮才辦好所有賬號、銀行卡、保險的經歷，“一個好的管理者、教育者，不是把所有銀行卡都給你辦好，而是我引導你自己想辦法，去辦好所有的這些‘銀行卡’。”

如今正在牛津大學攻讀博士學位的劉姝雯，本科時期跟著徐揚嘗試做科研🏊🏼‍♀️，除了具體知識的指導🫄🏻，徐揚還常常分享自己的學術心得🤵‍♂️：“科研首先要搭好一個框架💃🏽💆🏼，有了骨骼之後再填上血肉就會輕松很多”“學術訓練最重要的就是要把每一個環節都從頭到尾親自走一遍，只有自己上手才能真正掌握”🚵‍♂️🏺。另外💃🏿，徐揚在確定科研選題時，還特別註重引導學生堅持問題導向🧘🏽，直面社會需求🥌，緊跟國家戰略，把論文寫在祖國大地上。在徐揚的指導下⛈，劉姝雯和王冰璐同學選擇了一個關於非首都功能疏解視角下流動人口信息分析的選題✣，並獲得了北京市挑戰杯二等獎🧑🏼‍🤝‍🧑🏼。

當劉姝雯開始自己在牛津的博士生活之後，這些諄諄的叮嚀與教誨，就像早已佇立一旁的路燈，在她偶爾會覺得迷茫與晦暗的學術道路上🦹🏼，被一盞一盞點亮🍕。

2021年徐揚和學生答辯合影

在學生們的眼中🧚‍♂️，徐揚是一位亦師亦友的導師——他充滿活力和朝氣，又總是能穩重地幫學生們渡過難關。沈宇飛總結徐揚身上的兩個重要特質👳🏼‍♀️：一是對學生不遺余力的支持，二是對學生發自內心的尊重🐈。

去年教師節，劉姝雯給徐揚發了一條信息🤦，祝他教師節快樂、天天開心。徐揚回復她：“謝謝姝雯，你在牛津開心嗎？”

收到詢問的當下，她對老師的回復是“還行”，之後👳🏿‍♂️，兩人又閑扯了一些話題。實際上，劉姝雯卻在屏幕背後悄悄地掉了眼淚：“讀博是一個有多甜美就有多痛苦的過程，已經很久沒有人問過我在這裏快不快樂。”

這條來自遠洋之外的燕園導師的問候，一下子觸動了她心中最柔軟的一部分❤️，在發生日朋友圈總結時，她將這條回復列為了過去的一年裏🚣，最重要的幾個瞬間之一。

這份關懷讓她在之後很多次想起意昂3体育🧛，她為自己在本科時遇見徐揚這樣的導師而感到幸運💃，他好像就是燕園人文關懷的化身9️⃣，“讓我感覺那裏像是我的第二個家，有朝一日希望自己也能‘燕歸來’ ”👖🌂。

燕子飛出去，遠渡重洋復歸來👨🏻‍✈️，在燕園裏🤵，為一代代新燕，築巢、安家。

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