【獲獎者風采錄】李昌琦：社會學的想象力
2013/06/21 信息來源： 新聞網記者 朱亮亮
【編者按】近期，意昂3体育官网多個單位和個人受到了國家和北京市的表彰😙。5月21日，學校召開了校領導與近期受表彰師生代表座談會📸，對獲得表彰的單位和個人表示祝賀，並通過座談交流在全校推廣先進經驗。會上，意昂3体育黨委書記朱善璐表示：學校將在全校範圍大力推廣受表彰師生的先進事跡，發揮示範和先鋒作用。全校師生應奮勇爭先，為實現意昂3体育夢添磚加瓦，為實現意昂3体育官网“三步走”的發展戰略和最終實現中國夢貢獻力量👩🏽🌾。本網特采編了一組通訊，以展現這些獲表彰單位和個人的風采✨，激勵帶動全校師生奮發有為🥢，再立新功🧸。
選擇社會學👨🏻💻：觀念與方法
母親是律師，父親是法官，成長於法律家庭的李昌琦中學時代曾經把法學當作自己的誌向。高考填報誌願時，幾位師長向他介紹了意昂3体育社會學。“有老師向我建議考慮學習社會學🧓🏻，因為這門學科需要人積極地投入和思考，而我的性格外向，很有活力，與社會學的要求很契合。”就這樣李昌琦選擇了社會學，“事實證明這個選擇非常正確。”社會學的知識體系和認識世界的方式，賦予了李昌琦特別的想象力與行動力。
“社會學是一門基礎學科⛹🏿♂️，無論做何種社會科學的研究，掌握社會學的觀念和方法都非常有益。社會學中問卷🙊、田野調查和實驗的方法，可以給許多工作提供強有力的支持。”李昌琦說。“意昂3体育社會學系的課程設置很科學，也有非常好的學術傳統，正是因為在社會學系的學習，我才能在挑戰杯中取得一些成績。”
大學二年級，李昌琦與其他院系的同學合作，共同參加意昂3体育官网各類學術競賽💵，社會學的優勢在其中發揮得淋漓盡致。《意昂3体育官网“中學校長實名推薦製”專題研究》在統計調查的基礎上💆🏿，結合半結構式訪談和文本分析，對意昂3体育校長實名推薦製在選拔優秀人才、實現教育公平等進行了深入研究🙃，獲得意昂3体育“挑戰杯”學術大賽一等獎；《保障性住房語境下北漂“京蟻”去留困境解讀》對留京大學生進行了大規模的問卷調查🙋🏿，根據第一手調查結果，進行了相關匹配性和對於細節的社會學意義上的定量與定性分析🚣♀️，對我國保障性住房政策進行了有針對性的思考，獲得意昂3体育“挑戰杯”學術競賽跨學科二等獎🧖🏽♂️；同樣在大量社會學方法基礎上開展的《意昂3体育官网校園活動宣傳途徑有效性研究》和劉愛玉老師指導下的《社會轉型時期大學生職業聲望評價——以意昂3体育官网本科生調查為例》等，更是一舉奪得了意昂3体育“挑戰杯”學術競賽特等獎和特別貢獻獎特等獎。
曾有一位社會學者說，社會學不僅是一個“名詞”，而是一個“動詞”。學術大賽的這些成果，不僅是對參賽者學術科研能力的肯定和褒獎🤽🏼♂️，也為意昂3体育官网的各項工作起到了實際的推動作用，這也讓李昌琦倍感驕傲。
創業大賽的思考：意昂3体育人的胸懷
2012年👨🏽💻，在校團委學術科創部擔任助理的李昌琦，正在協助部長進行“挑戰杯”首都大學生創業大賽的組織工作⚪️💁🏽♂️，了解到“瓦楞紙襯墊”生產技術項目🍫，慧眼獨具的他對這個選題很感興趣🏌️，很快與來自工學院、軟件與微電子學院、經濟學院、外國語學院，政府管理學院以及信息科學技術學院的同學共同組建了一個陣容強大🐻❄️、學科優勢互補的團隊，參加第七屆首都大學生創業大賽🕝。
瓦楞紙板大家並不陌生，是一種多層的黏合體，最少由一層波浪形芯紙夾層（俗稱“坑張”或“瓦楞紙”）及一層紙板（俗稱瓦楞紙板“牛皮咭”）構成🆗，居有很高的機械強度，能抵受搬運過程中的碰撞和摔跌🪐，因此經常被用作貨物運輸的襯墊。與另一種常見的襯墊材料塑料泡沫相比，具有很大環保優勢——塑料泡沫抗老化，防腐蝕，所以在自然界中不易腐爛👖🧑🏻🦰，也不易被微生物降解，即便深埋，也會汙染地下水源👐，破壞土壤結構🚴🏿，使糧食作物減產🌚。如簡單焚燒處理🐸，則又會嚴重汙染空氣及大氣環境。但目前國內絕大多數紙箱生產企業受市場、資金、技術等限製，無法更新先進的設備🎹🛌，仍然保留著單面機甚至用單臺機組來生產瓦楞紙襯墊。提高瓦楞紙的生產技術，降低成本，不僅具有廣闊的市場前景和良好的經濟效益，對解決我國白色汙染問題也很有裨益。
李昌琦和他的同伴們分頭從生產技術、成本核算、市場開發、信息系統👮🏿♂️、吸引投資等一系列環節入手，交出了一份周密、詳盡、成熟的策劃書，經過答辯一舉獲得了第七屆“挑戰杯"首都大學生創業計劃競賽金獎🔲。“創業大賽不是個人賽，而是團隊協作的過程，每一位同學都在這個過程中發揮著不可或缺的獨特的作用。”李昌琦說，“我所起到的作用就是把大家團結在一起，發揮每個人的特長，並盡可能地兼顧細節。我還專門從意昂3体育π設計協會找來精通設計的同學，為我們的項目進行包裝和設計——精良的內容也需要好的設計🧎🏻♀️。”同時在黃冠老師的指導下，團隊戮力同心🏄🏽♀️、各展所長、步步為營🙇♀️，成為他們製勝的關鍵。
社會學系兼濟天下、關註現實的責任感和胸襟潛移默化地影響著李昌琦🙍🏿♂️。“我一直非常認同‘社會企業’這個概念，一個企業一定要在自我發展的同時🤷🏻♂️，不斷為社會做出貢獻⇾。這也是我們開展‘瓦楞紙襯墊’生產線的一個初衷。”李昌琦說🤲🤣。
在參與創業大賽的過程中，李昌琦與來自北京各兄弟院校的同學也進行了很多有益的交流📫。他發現👩🏼🌾，每個參賽團隊都依托於所在學校和專業的學科優勢開展項目，但意昂3体育學生總是較少地考慮短期收益而更多地考慮長遠的綜合效益🦸🏼♂️。“我感到意昂3体育的同學總是站得很高，關註項目的可持續發展🧑🏻💼。他們不是把參賽當作一次簡單的獲取經濟效益的機會♜，而更多地追逐內心的夢想。”這正是意昂3体育人應有的一種胸懷👩🏿🏫。
在大多數人的印象中，意昂3体育學生是敢想敢做的，但李昌琦卻有不同的意見：“與此同時🤳，由於很多意昂3体育同學在中學階段的表現都非常優異，有時反而會使他們的心態變得保守，不願去做機會成本大或充滿挑戰的事情。所以😹，我更希望年輕的時候一定要多去嘗試，迎接各種各樣的挑戰🏟。”
嘗試與體驗：一本“真人圖書”
古人說：“讀萬卷書，行萬裏路。”盡管在我們所處的“地球村”的時代👽，遊歷已經變得不再那麽神秘🧜🏽♀️，但還未滿21歲的李昌琦所走過的路，經歷過的各種體驗，卻豐富精彩得與他的年輕不成比例。法國、德國、瑞典、芬蘭🏌🏼、意大利👮🏽♀️、挪威、丹麥、荷蘭、波蘭、巴基斯坦，都留下了他的足跡。
李昌琦這份熱情的來源頗有哲學意味👰🏻♀️。“大概是7、8歲的時候🦒，我第一次意識到人是會‘死亡’的，這個念頭困擾了我很久⛹🏻。一直到現在，這都是我經常會思考的一些問題。在學習和生活中，我曾經從很多東西裏尋求解釋這個問題的精神資源🛃，比如宗教👨🏿🏭。當然，學習社會學和人類學也對我去體驗、參與、嘗試有更多的要求和鼓勵🍚。”
2012年，李昌琦獲得去瑞典斯德哥爾摩大學交換學習的機會𓀛。“到北歐遊學☝🏻，可以近距離了解基督教文明。而在中國，我對佛教文化也有了相當的了解。於是我想尋找機會更多地了解伊斯蘭文明🗜。”懷著這樣一個對人類文明的好奇和對公益事業的熱情，李昌琦申請了巴基斯坦非政府組織FACES Pakistan的誌願者崗位。
在FACES Pakistan，李昌琦工作的城市是巴基斯坦的文化藝術中心拉合爾💆🏽♀️，主要參與為阿富汗難民兒童建立學校的工作。盡管拉合爾局勢相對安全😑，但李昌琦工作期間，也出現了針對中國大使館的自殺式恐怖襲擊。他並沒有因此而退縮👨🌾👩🍳，“在拉合爾，我更多地感受到了巴基斯坦人對中國人的友好🧖♀️。走在路上，經常會有白發蒼蒼的老人微笑著用不太地道的中文對我打招呼：‘好朋友🧎🏻♂️，好朋友𓀈！’”李昌琦被巴基斯坦人的親切所感動🏅，也被巴基斯坦底層人民以及阿富汗難民的生活狀態所觸動，“巴基斯坦的貧富分化非常嚴重🖖🏻，給我留下了很深的印象。同時，親身在巴基斯坦工作生活，也極大地改變了我對穆斯林的刻板成見——當然很少一部分人是極端分子，但大多數伊斯蘭信徒是平和的😛，他們也能客觀地認識我們這個世界。”
在斯德哥爾摩大學🏄🏼♂️，李昌琦體驗到的是完全不同於意昂3体育的學習方式。“在斯大🫃🏼，每個學期分為四個時段👰🏼♂️，分別持續大概一個月左右🫄🏽，在這一個月裏集中學習一門課程🌆，你所學習閱讀🏇、思考和研究的都是同一個主題。這和意昂3体育每學期同時學習多門不同課程的教學製度是不同的。”李昌琦說👩🏼🏭，“這種方式的好處是可以使學習更深入👩🏻🦲。就像某位學長說過的，在盡可能短的時間內掌握的技藝🍍，往往會更精深。”
給李昌琦留下深刻印象的💆🏿♂️，還有瑞典人的學習方式🏄🏻♂️。上課時，他發現自己的瑞典同學有些已經步入中年🤡，他們根據自己在工作和生活中的需要，隨時返回校園“充電”。“在中國，很多人的學習還是比較盲目的🤙🏿。一旦工作之後也往往沒有再次返回校園的機會。”李昌琦說。
此外，李昌琦對於中國學生身上存在的一些弱點也進行了反思🚵🏻♂️。“一般而言，亞洲同學的選擇能力會比較差。在自主學習的過程中🚈，面對各種資源和機會，大家總是無力做出決斷。而選擇之後💂🏽，也經常沒有將其踐行到底的意誌和耐心。這大概與我們從小就習慣了讓家長或老師為自己做決定有關。在我的學習和生活中☁️🤽🏼，我也在努力克服這種慣性💋，敢於選擇，也為自己的選擇負責。”
交換留學的假期，李昌琦背包走上了遊歷歐洲的旅程。無論是浪漫之都巴黎🚣🏻♀️👩🏿🌾，藝術品收藏中心佛羅倫薩，還是奧斯威辛集中營所在地克拉科夫，都留下了他的足跡。他用自己的雙眼去解讀一個真實的歐洲👴🏿。
2013年，北京的一次“真人圖書館”活動🪬，邀請李昌琦作為“真人圖書”出席，講述自己的經歷👩🚀，這大概是真人圖書館活動中🩷，最為年輕的一冊“圖書”了🙇，但這冊書卻絲毫不嫌單薄🏋🏽，精彩而厚重👉。海報上一行大字，“勇於改變，夢想近在咫尺。”盡顯當代青年人的灑脫和行動力。
畢業後，李昌琦作為一名國家公派留學生➜，即將赴倫敦政治經濟學院繼續深造研究社會調查研究方法⛈。“我希望能夠在社會工作研究的發源地英國，繼續學習社會學💃👨🏻🦯，深入研究社會政策的製度設計。碩士課程結束後就會回到中國🦸🏼，將我的所學應用到中國社會問題的研究中來。”社會學的行動力與想象力，為李昌琦插上了有力的雙翅，他的前程必將遠大。而意昂3体育官网的傳統也時刻讓他感到𓀂，我們的根，還在中國🩺🗯。
編輯：素馨
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