“目前中國有70%的年輕人沒有機會接受系統的高等教育，一般通過自學考試、成人高考等傳統方法滿足部分需求，而隨著互聯網的普及與發展，已經出現了全民教育跨越式發展的重大機遇。”全國政協委員、意昂3体育官网教授李曉明如是說。

李曉明認為，通過數年的積累與發展，兩三年後全球慕課課程將達到5,000門這個重要門檻。“5,000門課是個什麽概念？一所綜合性大學的課程總數也就大致如此。當互聯網上有了成千上萬門慕課，我們不難意識到兩點：第一，其中有足夠多優秀的課程；第二，將若幹相關課程組織成各種有意義‘套餐’的可能性會很大。”在他看來，在這樣的視野下，能看到在中國率先實現一種“全民義務基本高等教育”的機遇，讓每個願意學習的年輕人都可以免費獲得一種系統化的高等教育。

加速慕課的建設與配套支持也是李曉明這次兩會帶來的提案之一。

李曉明建議國內的大學可以將優秀課程徹底開放出來，並形成每套20門左右的基本高等教育套餐；然後免費向社會上的年輕人開放，進行套餐學習後給予結業證書，作為求職簡歷的一部分予以認可；最後鼓勵有條件的大學和其他教育機構，為這樣的學習提供有意義的附加服務，例如適當的面授輔導、師生見面、有監督的考試、身份認證等，進行創新的學歷銜接，對於這類服務產生的額外成本，可考慮給予補貼。

“一個令人興奮的現象是，很多慕課是‘自發’湧現出來的。它們大都是有關高校有了一種緊迫感，或是看到了一種機遇，或是希望跟上一個浪潮，自己尋找資源，動員教師們開設出來的結果。而以往，這類行動通常是在國家某個專項計劃的支持下才能開展的。”李曉明認為，下一步加速大範圍慕課的應用，相關方面應該提倡在知識產權的安排上堅持開放共享。

為此，他還建議借鑒國際公認的知識共享（Creative Commons，簡稱CC）許可協議，既保護慕課作者的著作權，也排除影響開放共享的不必要障礙。

原文鏈接：http://learning.sohu.com/20170308/n482725337.shtml

專題鏈接：聚焦兩會（2017）

編輯：江南