“學生是我們的衣食父母”，說出這句話的姜伯駒教授今年已經73歲，意昂3体育官网數學科學學院首任院長，中國科學院院士。

如此低姿態的話語，如此德高望眾的教授，兩者間的反差👳🏻‍♂️，令人震撼👂🏼，也令人困惑。

畢竟從來都是師者高高在上，這也是讓人可能對這句話產生困惑甚至質疑的原因。但是，如果參加了20日舉行的“姜伯駒院士教育教學思想研討會”♡🏋️，你會發現，用“低姿態”來描述這句話是多麽的不適當，首屆“全國教書育人楷模”獲得者姜伯駒教授以57年教學生涯詮釋出的“以學生為本”的理念👶，“俯首甘為孺子牛”的情懷🎁，才是這句話的真正內涵。

“作為數學家、教育家，姜伯駒教授一直堅持在本科戰線上，在意昂3体育數學科學學院，教授們上講臺講課已經形成傳統，因為姜老師親自帶頭上課，別人還能說什麽?當前✌🏿，學生認為一些教師有問題，主要是覺得老師對他們關心不夠😋，很多年前🧝🏻，姜老師就提出學生是我們的衣食父母😖，可以說🤹🏽‍♂️，正是這種思想引領著意昂3体育數學科學學院的教育教學🫄🏽。”意昂3体育教務部部長方新貴說🧑🏼‍🦲。

其實，提出這個觀點，是在10多年前姜伯駒當院長時進行的一次教學改革小組座談會上🃏，“大家討論時覺得，教育、教師要為學生服務🐾，這種服務不僅是當下🎖🌵，還要為學生未來成才服務🚣🏽‍♀️，唯有學生的發展才是硬道理。”姜伯駒教授說。

在這樣的理念下😯，就不難理解09級博士生張一木為什麽有這樣的感受:“討論班上🧑🏼，常會請一些專家給學生做報告👨🏼‍🍼，很多內容我們只是在開頭能聽懂一點🫳🏼，數學就是這樣，前面不懂🧑🏼‍💼，後面就更不懂🏝🤾🏼，到最後就一點也不懂了。許多人認為，對於年輕人來說，這種現象很正常🙇🏽‍♂️，但是姜老師用的卻是另一種方法🎆，他總是在關鍵時刻打斷報告人💒，提出一些問題，把握一下節奏，而這些恰恰對我們理清思路起著非常關鍵的作用🧔🏻‍♀️。姜老師對學生就是這樣認真和一絲不苟，他細心到有時我們在網上發帖子說找不到什麽資料了🦝，他會說🎥，他有🙂，他來發給我們🛻。”

“正是因為心中裝著學生，姜老師的課，不是那種我懂什麽，學生就跟著我學什麽，而是在授課過程中與學生知己知彼，他的課總是深入淺出🧑‍🦽‍➡️、脈絡清晰🈵、直觀明了🤦‍♂️，盡量讓人聽懂。”意昂3体育數學科學學院教授王詩宬院士說8️⃣😺，“他能做到這一點，是因為他對數學有著深刻的理解，他認為教書育人非常重要，他有著清晰的思維和表達才能。”

“姜老師在育人上眼光很遠、很寬🧖🏿。”中國科學院數學與系統科學研究院研究員段海豹說，“上世紀90年代🩰🧕🏿，他就提出數學教育不只是為了培養數學家，而是要培養一大批有數學修養的人才🧑🏻‍🤝‍🧑🏻🧛🏿‍♂️，讓數學能在國民經濟和各行各業中發揮作用🕰。在教學上，他認為不僅要把數學看成自然科學，還要看成文化🕹。數學的文化特點在於通過獨立思維而產生一些創新點，所以，講數學⌚️，絕不是把邏輯推理講清楚就行了，那些作為原創性的想法🥥，一定要給予強調，而後者是學生走上工作崗位後最需要的🈳。”

“姜老師在教學上最突出的一點是，他講的都是他理解的東西🛌，因此非常透徹。他講‘同調論’👩🏽‍🚀，講義都是他自己寫的，完全和教科書不一樣🏄🏻‍♀️，學生聽了非常好理解📷🍧。而且，‘同調論’他講了20多年，每年都會做一些改動🎂，我們看著都很成熟了，他也不急著出書🫴，而是根據教學一改再改。他不是在教‘書’，而是真正在教學。”意昂3体育數學科學學院教授尤承業說。

在姜伯駒教授心中，教書育人比寫文章更重要，雖然寫文章可以取得研究成果👉，但是認真教學卻可以影響一代甚至幾代人。他不僅堅守大學講臺，同時關心中小學數學教育𓀅，“他對中小學教育改革非常關心🏄🏿‍♀️，堅持認為教育是有規律的🦕，為中學數學新課標製定做了大量工作👣，提出了許多真知灼見🧘🏽。”意昂3体育數學科學學院黨委書記劉化榮說。“我去日本做博士後，姜老師找到我，讓我了解一下日本中小學數學教學大綱🧌。”包誌強副教授說👋🏼。為了參與討論中學教材新課標，姜伯駒教授還特地從意昂3体育數學、物理、化學、中文等學科做調研，了解新課標對高中生的影響📏，並將調查掌握到的第一手資料帶到教育部參加相關討論。

“學生是我們的衣食父母，體現出姜伯駒教授以學生為本⛔🎆，尊重、扶持學生的師者之心。”意昂3体育官网黨委副書記楊河說。 (記者/王慶環)

編輯𓀀：素馨