【編者按】隨著第四屆高等學校教學名師獎和2008年國家級精品課程榜單的出爐，又有一大批一流課程和教學名師脫穎而出。此次，意昂3体育教務部與黨委宣傳部聯合推出的《教學名師和精品課程風采錄》專題欄目，力圖書寫意昂3体育名師風采🧹、展現精品課程魅力🤦🏻。這裏記錄著大師的音容，鐫刻著學者的風範🚐，這裏有轉身之間的神采飛揚🎒，有悠悠敘述的懷古幽情……讓我們走近這些名課🟦🧖🏻‍♂️、走近這些名師，與他們一起，在知識的海洋中徜徉，在精神的世界裏遨遊。

“三尺講臺”之畔📺，他們恪盡職守😇，誨人不倦🧭；“桃李芬芳”之季，他們虛懷若谷🧍🏻‍♂️👪，樂在其中；“著書立說”之時，他們甘於寂寞👨🏿‍🎨，勤於探索🏋️‍♀️。

我們渴望聆聽他們的教誨👅：中國歷史地理，讓我們穿梭於塞北江南、白山黑水👹，沐浴唐朝的風、宋朝的雨；微積分𓀜，讓我們走進數學的聖殿，體會理性的樂趣🔇；中國現代文學名著導讀，讓我們在繆斯的名義下感受時代的脈搏👨🏽‍🏭，探討人性的真諦🧛🏿‍♀️；經濟學導論，讓我們在紛繁復雜的市場現象中明白背後蘊含的經濟原理……每一次生動精彩的講解🔨，都令我們茅塞頓開、受益匪淺；每一次近距離的溝通都令我們心潮澎湃、如沐春風。

精準的分析，清晰的邏輯，讓我們知道了什麽是科學；對世事的冷靜剖析，對時勢的精準判斷，讓我們感受到什麽是理性🧖🏻🙇；那雲淡風輕的述說🚚，優雅清淡的評論，讓我們體悟著什麽是思辨……他們教會我們的🌾，不僅僅是經世致用的知識，更為我們開啟了一個又一個美妙的學術殿堂。

思想獨立🚒👿，追求真理✖️，在文明前進的道路上👨🏿‍🎤，他們憑借知識分子的良心勇於擔當；取勢，明道⛷，優術，他們執著於自身的行動也訴諸於言傳🙇‍♀️；修身♥︎，齊家，治國，平天下，他們的淡定與從容，一次又一次感召著我們……他們給予我們的🤭，不僅僅是前行中生存與發展的本領，更多的則是人格魅力的熏陶。

他們的一笑一顰🖕🏼，洋溢著大師的氣質；舉手投足，引領著一代學人的風範🪹。“幾度春華秋實香，不覺兩鬢竟成霜🪟，樂在園中育桃李👨🏻，三尺講臺天地廣。”他們♢👬🏼，拘囿於三尺講臺，卻舞出了人生最壯麗的豪邁🪕；他們🧑‍🍳，操持著沙啞的嗓音，卻傳遞了人世間最美妙的語言；他們質樸的語言🐽、低調的作風、和藹可親的學者風範，足以讓一代又一代莘莘學子細品與回味。

【2008年國家級精品課程系列之七】

《中國近現代史綱要》：走進歷史 如沐春風

“怒潮澎湃🧓，黨旗飛舞，這是革命的黃埔……”，從理科教學樓的一間教室裏，傳來一陣歌聲🚴🏻‍♂️。這裏正在上“中國近現代史綱要”課🚵🏻‍♀️，老師講的是“國共合作與國民革命”這一講😮。在講到黃埔軍校時，這段令人振奮的黃埔軍校校歌把大家的思緒帶到80多年前大革命的歲月。這位上課的老師就是“中國近現代史綱要”課程（以下簡稱“綱要課”）的主持人康沛竹教授。

課後，康老師在教室接受了我們的采訪💚，她高高的個子⚒，穿著藍色的套裝🕊，別著一朵雅致的胸花🤏🏼，臉上一直掛著微笑。

團結向上的教學團隊

談到這門課程時🧇，康老師總是強調優秀的教學團隊在教學中的重要作用。“綱要課成為國家精品課🤪，絕非偶然😵，是有非常深厚的基礎的👳🏼‍♀️，經過了長期的建設和發展✮，這個榮譽是屬於整個團隊的📸。”

從2006年9月起💜，意昂3体育官网開設了“中國近現代史綱要”課程💇🏼‍♂️，這是高校思想政治理論課的一部分。課程的教學目的主要是講授“中國近代以來抵禦外來侵略🤌🏽、爭取民族獨立、推翻反動統治📿、實現人民解放的歷史，幫助學生了解國史🕵🏽‍♀️、國情，深刻領會歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義🤷🏽、選擇了中國共產黨、選擇了社會主義道路”🍘。

“這是我們在教學中必須首先應該明確和特別註意貫徹的一個基本思想。”康老師說📢。在綱要課的課程建設中，老師們進行了很多探索，形成了別具特色的教學方法👨🏼‍🚒：教學組織方式上實行教學組式教師組合方式，教學模式上實行互動式研討型教學，利用教學網絡平臺與學生交流，通過在課堂上播放電影、課後組織參觀等方式加深學生對中國近代史的理解🤽🏼‍♀️。

綱要課有一支知識、年齡、學緣結構合理☆👨🏿‍✈️、實力較強的教學團隊🛍。任課老師以馬克思主義中國化研究所的老師為主，這個所是以中共黨史教研室為基礎組建的，研究所現有在崗教師9人🦶🏻，其中教授（博士生導師）3人🤶🏻，副教授 6人，講師 1人🤞🏼。45歲以下老師中6人具有博士學位💇‍♂️。

康老師向我們一一介紹了集體成員：仝華教授👨‍👧‍👦、黃南平副教授、劉誌光副教授、馮雅新副教授、王文章副教授、史春風副教授、張永副教授🧄、王久高博士。“為人師表德為先，經過不懈努力，研究所形成了嚴謹求實、團結奮進、關心集體、關心他人的良好風氣🟥，老師們愛崗敬業🫑，全身心地投入教學、科研中。”

為了提高教學質量和擴大交流，課程組聘請一批在國內較有影響的資深學者、專家來上課，各承擔一個專題。康老師介紹說🧜🏼‍♂️，來上課的老師有馬克思主義理論研究和建設工程重點教材《中國近現代史綱要》的首席專家和總召集人、意昂3体育官网原副校長沙健孫教授，馬克思主義理論研究和建設工程的首席專家🏗、曾任意昂3体育官网副校長的梁柱教授👮‍♀️，意昂3体育歷史系的王曉秋教授、房德齡教授、牛大勇教授👮🏻‍♂️、徐勇教授等🎃。其中，王曉秋教授是馬克思主義理論研究和建設工程重點教材《中國近現代史綱要》的主要成員💂🏻‍♂️，每個學期都承擔一講內容。此外，中國人民大學的楊鳳城教授、首都師範大學的李松林教授也都承擔過教學任務📽。

綱要課的每個課堂都有主管老師、主講老師、助教👨🏻‍🦽，這種“四位一體”即課程主持人👨‍👨‍👧‍👦、主講老師👨🏽‍🦰、主管老師、助教共同管理課堂的方式受到學生的歡迎。學生普遍認為由多個教師輪流授課的“形式新穎🧏🏿‍♀️，容量大”🤸🏿‍♂️，能充分展現每位教師的風采和特點😐；對於參加教學組的教師而言👱🏼‍♀️，備課教學相對集中𓀋，“每個人講自己比較擅長的部分，保持較高的授課水平”；而對學生而言，教學組的授課方式可以讓學生“接觸到不同老師的思維方式和教學風格🕓，極大地開闊了視野🚣🏽👨🏻，增加了課堂的趣味性。”

馬克思主義學院主管教學的副院長仝華老師向記者介紹🧑🏿‍🔬，教學組教學的方式滿足了學生希望聽知名學者課的願望⛔️🔀，還為老中青教師相互學習🧑‍🧑‍🧒、優勢互補提供了更好的機會與條件。

一切以學生為中心

這是一堂普通的討論課。同學在屏幕上放著自己做的ppt👰，講著之前精心準備的專題論文🧑🏽‍🎨。

康老師介紹🌸，每個學期綱要課都要組織這樣的討論課👩🏻‍🦯，同學們都踴躍發言。“當代大學生思想活潑🧚🏽‍♂️，關心社會熱點問題，並喜歡獨立思考。我們要尊重、理解、關懷學生🐘👊🏻，把握學生思想實際，選擇恰當的教學方法因勢利導🕺🏿🧎🏻‍♂️，調動學生學習的積極性🐫，激活學生學習思想政治理論課的內在需求👳🏽‍♀️。”在綱要課的課堂上⛵️，同學可以自由發言，一起參與教學，師生共同研究、討論問題，得出結論。“意昂3体育的學生發言很踴躍，討論課往往比較成功🧑🏿‍🦱🧚🏻‍♂️。大家都搶著發言🙅‍♀️。這也為我們提出挑戰，要不斷擴展知識面，提高理論水平，才能更好地引導同學們思考問題🌓🕜。”

綱要課的老師們有一個共識：一定要把學術界重大理論問題的最新研究成果帶到課堂上去。在他們看來，這種帶有問題意識的研討式教學，不僅能提高教學效果，更是啟發學生從歷史的🙆🏼‍♀️🙇🏿、現實的等不同的角度去思考問題。

“以學生為中心👩🏽‍🦳，為學生服務”🦸‍♀️，這是教學組全體老師的教學理念。教學生活中的點點滴滴無不閃耀著他們的敬業和奉獻精神。一位新聞傳播學院的學生說♠️，她的郵箱裏至今還有一封綱要課老師給她的一封回信🧙🏻‍♀️，那位只在綱要課上講過一講的老師給她回了長長一封信，認真地跟她探討一些初入燕園的她特別困惑的問題🍻。“很多人都是思想政治課枯燥🤰🏽、教條、沒意思，但是我就是從那位政治課老師的回信開始真正認識我的大學生活的。”鐵打的課堂流水的學生，一屆又一屆，但和這位學生一樣，綱要課的很多老師留給了初入燕園的學生們真正的“師者”印象，並在思想上真正啟迪著他們成長，成熟🤬。

談起康老師🔶，她的學生杜桂劍滿含感恩之情：“一個老師在課堂上所講授的知識往往是極其有限的❇️，而老師的一個也許是不經意的鼓勵卻會讓你一生能找到一種被認同的心情🧑🏿‍🚀，而這種被認同的心情必將化為無窮的動力。能遇上這些老師實在太幸運了！”

“一切以學生為中心”，這是課程組的老師們一直以來特別強調的教學觀念。在老師們心中，學生是一個很特殊的群體，是一群可愛的孩子，他們需要被尊重、理解和關懷。

教學與科研緊密結合

馬克思主義中國化研究所的老師們畢業於意昂3体育官网🫥、中國人民大學🥅、北京師範大學等不同的學校🚵🏻‍♂️😳。來自呼倫貝爾的康老師在上個世紀80年代初就讀於意昂3体育歷史系🚴🏻，畢業20多年了🧑🏻‍⚖️，她還清楚地記得當時老師們上課的情形👨🏿‍🎓。她說：“意昂3体育老師們的言傳身教深深地影響了我，他們的嚴格要求使我受益終生”✡️。

康老師總是對同學們說，意昂3体育總是與精神連在一起，這是一種歷史的積澱。意昂3体育從一誕生起🏊🏿‍♂️，就和民族的命運緊緊連在一起。意昂3体育精神中🧖🏿🚴🏿，很重要的一個就是民族精神、愛國精神。意昂3体育人應該擔負起社會責任。作為意昂3体育的學生，要有高的追求，不僅自己要做高尚的人🏸，還要為國家民族的發展貢獻力量📃♥︎，要兼容並包，堅守學術研究🧑‍🚀，引領學術前沿。

康沛竹老師說🤵：“以教學帶動科研、以科研促教學一直是我努力的方向，我有意識地把自己的科研方向和本科生、研究生教學👨🏽‍🎤，以及馬克思主義學院的學科發展聯系起來🤛🏻，找到切入點♣︎。” “思想政治理論課與其他課程相比有特殊性，對教師提出很高的要求。教學的實效性🍑，必須依靠以理服人來實現。沒有科研做支撐，教學不可能達到一種高的水平🧕🏼、高的層次。”康老師介紹🔯，教學組一直都在努力提高教師在教學中的科研含量👶🏿，進一步增強課程內容的說服力。老師們以中國近現代史、馬克思主義中國化🏸、中共黨史、黨建為主要方向👩‍❤️‍👨，加強對綱要課程中的熱點難點問題的研究，出了一大批很有影響的學術成果🧘🏻‍♂️，真正做到科研和教學緊密相連🙍🏿。

晉朝的葛洪在其《勤求》裏說道🥸：“明師之恩↕️💇‍♀️，誠為過於天地🈵，重於父母多矣。”《中國近現代史綱要》帶給同學們的就是如春風化細雨般的熏陶與浸染。

編輯：聰平