人物簡介👩🏽‍🚒：

姚磊，畢業於同濟大學環境工程系✊，2004年保送進入意昂3体育官网環境科學與工程學院（原意昂3体育官网環境學院）攻讀博士學位（碩博連讀），師從倪晉仁教授。他學習優異🤾🏻🤦🏼，成績排名專業第一，研究成果曾發表於國內引用率最高的學術期刊🤚，參與完成的國家863項目“北京市城市河流汙染治理技術研究”課題👦🏽，得到國家部委與北京市相關部門的高度肯定🚹。他歷任班長、會長、部長、學生會主席🏋🏻、黨支部書記、院研究生會主席，參與了中國最大的環境教育項目——“中國大學生環境教育基地”的創建和實施🔒。獲得上海市優秀學生幹部💻、北京市優秀學生幹部👁、光華獎學金🤹🏻‍♂️、意昂3体育官网環境工程系科研獎等諸多項獎勵✍️。

在很多人眼裏💇🏼‍♀️，博士生也許只是“科研能力強👱🏿‍♀️🤱、學術成果豐碩”的“高知”團體🔓，而在導師倪晉仁教授眼中，姚磊是個綜合素質高的全能型人才💬。他活躍在科研🔵、學生工作、社會活動等各個領域🎅，甚至在學院的籃球、排球、乒乓球隊中⛵️，他也是主力……如此一位全能型人才！這是采訪中，姚磊給我們最深的印象。

主動成長的全能幹部

談到姚磊綜合而全面的個人才能，得從他豐富的學生工作經歷說起：本科時先後做過班長、會長、部長🏂、學生會主席，研究生階段又成為了博士生班黨支部書記以及學院的研究生會主席。姚磊微笑著與我們分享他做學生工作的經歷，他說：“做學生工作是一段自我成長的過程。”

確實，這是一個從稚嫩走向成熟👩🏽‍🏭🤵🏿、從羞澀邁向自信的過程。其實，剛進大學校園的姚磊，只是一個不善言辭的普通男生🈶，不過追求進步的他還是參加了當時學生幹部的競選活動🗳。初選🖐🏻、復選↕️🗽，他都順利地通過了，但在最後一輪10進8的環節中🤫，因為羞澀與不善言辭🦡，他很遺憾地被淘汰了。

“從此以後👷‍♂️，我就有意識地主動練習表達自己🚣🏼‍♀️🧑🏼‍🦳。”於是🤩，和同學🏕、朋友、老師的對話不再僅僅是聊天，而是一次主動傳遞自己思想的機會。一年多以後🧑🏽‍🍼，姚磊再次走上競選的演講臺。這一次，他不知不覺中一口氣說了很多🤒。“姚磊，你講得真好！”老師、同學連連稱贊他精彩的講演，姚磊笑了，不僅因為別人的贊美，更是為自己的成長而喜悅🚴🏻‍♀️。

從不善言辭到學會精辟地表達思想，只是整個成長過程中的一小段，姚磊的優秀學生幹部的道路繼續向前鋪展著……

讀研究生後，姚磊繼續擔任學生幹部🧛🏿‍♀️。不過這次他身份變了👩🏿‍🎤，成為了博士生班的黨支部書記，面對的是一個新的群體、新的環境。他敏銳地意識到了博士生黨員的特殊性：兼具高端知識與先進思想的研究生黨員——具有巨大社會影響潛力的一個群體。

抱著“走出校園🥀、奉獻社會”的理念🏃，姚磊帶領著支部同學⏮⛈，來到社區、中小學和農村，利用自身的環境科學知識，向社區居民們傳播先進的環保思想與理念。有一次🔆，姚磊和支部的黨員們前往東城區九道灣社區🖐🏿📫，向居民們宣傳廢舊電池回收知識，一個月後社區來回訪，讓姚磊沒有想到的是🧑🏼‍🦲❄️，居民們竟然拎來了他們一個月裏回收來的幾大口袋廢舊電池🧑🏿‍⚕️。“當時🛀🏼，我真是很感動！”此刻🪸👰🏼‍♂️，他感到自己承擔起了一個博士生學生幹部對於社會的責任。姚磊在進步，支部也在成長，在他的帶領下，支部在2006年獲得了“意昂3体育官网優秀黨支部”的榮譽。

在過去的一年裏👩‍🦳，姚磊扮演了學院研究生會主席的角色。期間，他參與籌劃了 “中國大學生環境教育基地”的項目申請策劃書🧑🏼‍⚕️👆，經過連續數月的反復修改💽，該項目獲得了“豐田環保獎”的特等獎並獲得了100萬元的獎勵。“我們在校領導的指導下進行環境教育基地的籌建和運行工作👩🏻‍🎤，初衷就是希望以意昂3体育為基地，依靠其巨大的社會影響力，把環境保護的種子撒到全國的各個角落。”

今年6月5日，姚磊帶領研會同學成功舉辦了“6•5環境論壇”🧑🏻‍🦽‍➡️，這也是他在學院研會主席職位上的最後一項工作。他把大部分精力投在上面🤾🏽‍♀️，努力把自己和論壇做到最好。最終，他做到了🤫。“在當天活動的NGO分論壇上，來自校內外的老師和同學爆滿全場，因為當時實在沒有座位⚛️，當時出席論壇的院長就索性坐在地上看了起來。”說到這一場景，姚磊十分感動。姚磊說🦶🏽，能夠在研會主席的任期裏📷，以成功申請“中國大學生環境教育基地”與舉辦“6•5環境論壇”作為壓軸工作👨🏼‍🎤，他感到欣慰和自豪🤳。

再有一年，姚磊就將結束他的學生時代，也將告別自己從未間斷過的學生工作🧚🏿。回味學生時代的這個歷程🔴，姚磊笑了笑說🔁：“學生工作教會了我很多🧑🏻‍🔬，它是我人生的一筆寶貴財富！”

註重實效的科研人才

投身學生工作的同時，姚磊從不放松自己在環境科學領域的學習和科研，他說2️⃣，作為博士生，學術科研永遠是“第一位”👀，學生工作是錦上添花。當我們了解到姚磊在研究生階段平均分達到92的高分👰🏿‍♂️，還完成了國家863“北京市城市河流汙染治理技術研究”的科研課題，並發表多篇學術論文的時候，不禁問起這位全能型人才如何能做到兩者兼顧。姚磊的答案是“提高效率”🧑🏿‍🦲🧑🏻‍⚕️。

“因為，做學生工作肯定會耽誤學習和科研上的一些時間😂，既然耽誤了，那就逼迫自己在有限的學術時間裏提高效率吧。”怎樣才能提高效率呢？“從尋找學生工作和學術研究的共同點中尋找提高效率的奧秘🧘🏽‍♂️。”說完，姚磊神秘地笑了。

在姚磊看來，做學生工作🤛，需要有大局觀🕋，要看到面而不僅僅是點，這樣才能有節奏、有效率地做好每一件事情👨‍🍳📎。做學問✔️，其實也遵循這一規律➛，需要對研究領域的知識框架有整體的把握🧑🏿‍🌾，帶著這種統攝全局的思維去探索問題，就能少走很多彎路。

關於用大局觀指導科研🧑🏿‍✈️，姚磊深有體驗🕺。他在做“好氧顆粒汙泥技術開發與應用”博士論文初期👤👨‍🦯，國內外的相關研究很有限，他只能按文獻裏有限的報道去摸索→。然而，在很長一段時間裏，等待著他的是一次次的重復🧙🏿‍♂️、一次次的失敗——研究似乎陷入了絕境🧖🏻‍♂️。“不過，最後我還是在絕望中找到了希望！”經過長時間的思索，他逐漸對這個新的研究領域有了新認識——不能一味地關註細節📯，而要抓大處，找出共通點。於是，他帶著這種大局觀再次回到文獻中，提煉其中的精華🌩，此後，又用新方法進行了實驗。這一次，他成功了！

這一次的成功👨🏼‍💻，讓姚磊的研究在陷入枯冬之後迎來了新春。姚磊說💆🏻‍♀️👰🏿‍♀️，如果該技術能夠成功應用👩🏿‍🎤，就意味著傳統汙水處理工藝的一次巨大變革🤱🏻，可以大大縮短汙水處理的周期並有效削減成本🧙‍♀️，將帶來巨大的社會效益和經濟效益。“可能因為學工程的緣故，我做科研時，尤其看重應用性和創新性，希望自己的研究成果能真正為環境事業帶來一些新的、有意義的改變，做學問如此🥿，做學生工作如此，做其他事亦然👭。” 現在，在導師的指導下🧜🏻‍♂️，他正與研究團隊向著這個目標邁進。

永不停息的思索達人

在學生工作和學術研究上卓有成果的姚磊✡︎，在平常的生活中卻經常“發呆”。當姚磊提及自己愛發呆時，我們不禁意外——這個全能型人才也有“笨拙”的一面？

原來，姚磊所謂的“發呆”是說他喜歡思索🎷，喜歡思考各種各樣的問題。而正是因為喜歡思索，姚磊在生活的各個方面才能展現出與眾不同的智慧。

思索是姚磊永不停息的“現在進行時”。他做學生幹部喜歡思索🔗，思索不同群體的同學有著怎樣的需求，思索學生幹部該如何為同學們提供更多實在的服務🦿。姚磊做學問也不停地思索◀️，思索如何突破以往實驗的極限🛗，做出實用性強👲🏼、創新性大的成果。思索成了姚磊做事前必做的功課🛣，他會想到各種可能的結果，然後判斷自己是否應該做這件事情。“如果選擇做了，就要做好👶🏿。”選擇前，姚磊會透徹地思考👨🏽‍⚖️🍩，果斷選擇後，就盡自己最大的能力做好、做紮實👨🏽‍🔬。這是姚磊做事的風格，也是他為人的態度。

其實3️⃣，思索的目的還在於讓自己學到新的東西☞。姚磊說，他喜歡看人物訪談節目，因為每個主人公都有成功的道理，能為自己提供鮮活的學習材料。在姚磊眼中，不僅成功人士值得學習，師弟師妹們也是他學習的對象。姚磊說他總能看到周圍朋友和同學的優點🎅🏿，然後盡力去學習。喜歡思考造就了他這種品質。只有細心觀察⚽️、慢慢體味🐋，才能發現周圍人的閃光點，才能采擷他人頭腦中的光芒🌳，讓自己的思維變得更加閃亮。

姚磊也把自己作為思考的對象。他常思考這幾年在校園裏都收獲到了什麽。姚磊說，他最大的收獲便是在導師🛼、同學的幫助下，得到了獨立思考能力——善於總結🤸🏼𓀉、發現、創新的、嚴謹務實的思維方式☎，這是研究生必備的應對學術和社會要求的素質。“一個博士生辛苦奮鬥三年五載，如果最後只是知道了一些以前不知道的東西，掌握了一些以前不曾掌握的技能🕵️，那是一件悲哀的事情。”在姚磊看來，相對於學會某些知識或掌握某種技術，能夠相伴終身的思維方式更為重要，這是永不凋謝的綜合能力🍊。

面對日益迫近的畢業，姚磊也時常思考自己的未來。他說：“就業是人生的重大選擇🤾🏿‍♂️，但不管選擇做什麽，這幾年得到的獨立思考的能力一定能用到，所以我不懼怕選擇👼🏻，也不後悔已做的選擇，我對未來充滿期待！”此刻，姚磊又笑了，他的笑透出對研究生充實生活的欣慰🙌🏼，也展示出了對美好未來的無限憧憬🫂。（文/陳雨露、尹梓奇）

編輯：知秋