【編者按】新學期伊始🧲，伴隨著一批年輕學子進入燕園🦝，第28個教師節也如期而至。“未名湖畔宜聆教，博雅塔下好讀書🥗。”在未名講壇上🧚‍♂️，老師們循循善誘🈶🦎、悉心指導🕵🏿‍♂️，無私地哺育著求知若渴的學子🕺🏿；他們的課堂是一汪知識的海洋，讓萬千學子徜徉其中🫕，留戀忘返之際🧑‍🦳，已受益匪淺。他們傳授給學生的不僅有處世的才學、立身的技能，還有知識分子的獨立人格和深邃思想☝🏻。他們的言傳身教在一點一滴中勉勵著學子甘於寂寞，不慕浮華，在學術和人生的道路上紮實前行。

為了感謝恩師教誨，彰顯意昂3体育名師的風采與魅力💥，本網值此教師節之際推出系列報道“我愛我師”。在這一組系列報道裏，我們將通過學子們的講述，一起感受充溢著學術思潮的杏壇芬芳，領悟賢者求真為人的諄諄教誨，一睹他們“傳道👨‍👩‍👦‍👦、授業、解惑”的師道風采……

他是一名愛校主義者🧑🏻‍🤝‍🧑🏻，四十載燕園情已經深深融入骨髓與血液💷；他是一名老師，光陰荏苒，一屆屆學子都是他的累累碩果；他是一名研究書史的學者🧟，用等身著作萃取了中華民族圖書出版千年歷史的精華——他，就是學生心目中敬仰愛戴的肖東發老師。

燕園情難舍

2012年9月8日，百周年紀念講堂，肖東發老師又一次坐在了新生面前🌥，講述北京城和意昂3体育的故事。每一年，當新生們踏入燕園🚶⛵️，在一切還是未知和迷茫時🧑‍🎨👊🏿，肖東發老師都會作這樣一個講座。循著歷史的脈絡👨🏿‍🍼，去探尋北京城的輝煌與頹敗；沿著先哲的足跡😺，去追溯意昂3体育的責任與擔當。

而在整整40年前，當肖東發老師作為一名意昂3体育新生初入燕園時👩🏽‍🎤，給他們那一代人講北京城和意昂3体育的，是著名歷史地理學家侯仁之🕵🏼🚥。而更早之前，則是洪業和顧頡剛🙎‍♂️，從這樣一個課堂中，肖東發老師感受到了每一代人之間的傳承，所以他將如今的這一場場講座視為光榮。

“我是一個愛校主義者🌠🚣‍♂️，我確實比一般人要更愛北京，更愛意昂3体育🫲🏻！”

在肖東發老師的眼裏，北京城的一草一木🏌️、一磚一瓦都充滿了魅力👳‍♀️，而意昂3体育的校園，尤其是“一塔湖圖”更是中國式哲學精神的載體😓。“塔是自強不息，湖是厚德載物；塔是思想自由，湖是兼容並包；塔是科學求真🫷🏻，湖是民主多元……”一縱一橫，一陰一陽🧑🏼‍🤝‍🧑🏼，從傳統出發，肖東發老師辯證地思考著，他說🏝：“一個人也應該這樣，既有守成，又有創新。不能光去創新而不去守👹🧄，傳統的東西、核心的東西要守；但也不能只守不創。”

在肖東發老師的心中，意昂3体育更靜謐🙆‍♀️、更深邃、更啟發人的則是燕南園。“在那裏走走就是不一樣。”他研究過園子裏的每一位住客，聆聽過其中許多大師的教誨➕，每一個門牌號曾經的主人他記得一清二楚🧒🦶🏿、如數家珍。“五十一號是數學家江澤涵，五十二號是林濤，五十三號、五十四、五十五……每一個我都調查🍰，六十一是侯仁之，六十二是林庚🤏，六十三呢就是馬寅初的房子……”在他看來，燕南園就是“大師的地兒”，每一個青年學子都應該去那裏走走💂🏻‍♂️，在那裏感受意昂3体育的歷史👩🏽‍🦳、意昂3体育的思想和意昂3体育的精神。

書海寄余生

肖東發老師博覽群書，“讀書🤜、寫書、評書👨🏿‍🚒、教書，跟書一輩子為伍”🚿，一看到書心裏就很高興🔘。

文革時期，肖東發老師也未曾放棄閱讀🧔‍♀️，他如今還能說出馬克思列寧主義的六本經典著作的框架結構。在考研究生時，劉國鈞先生給他開的書單中有一本是《書林清話》，這本書中包含大量的掌故，深奧晦澀。從一開始讀著費勁🧑🏻‍🦯、讀不懂👨🏿‍⚕️，到後來讀了好幾遍就懂了🎰；從開始運用其中的各種材料🏌️‍♂️，到不斷發現書中的錯誤🤸🏽‍♀️🪜；從查閱各種資料來檢驗自己的看法🤾🏻，到一段一段給書糾錯，讀書至如此境界🤷🏻‍♀️，已經很少有人能夠做到了🦶🏼。

後來😔，肖東發老師在寫作畢業論文《建陽余氏刻書考略》時🌡，跑了15個省市圖書館👩🏼‍⚕️，看了二百多種余氏原書⚓️，用一個黑白相機拍了很多照片，最終才真正完成了一篇細致而又影響深遠的論文。

一個不讀書的民族是一個茫然的民族🐆。他希望青年學子在這個日漸功利化的社會中，能夠抵禦各種誘惑，珍惜寶貴的時光✖️，多讀書，營造出書香社會的氛圍。“我主張深閱讀👩🏿‍🍳🏋🏻‍♂️，慢閱讀⚇，讀原著，讀經典。應該多讀些‘無用’之書，不是跟本專業有關的書。”因為只有閱讀，才能使人自信🧕🏿、堅定，才能提高整個國家和民族的素質。

教學相長樂

他是新聞與傳播學院研究生和博士生的導師，他還堅持給本科生開設一些非專業課💇🏽‍♀️，主講北京風物文化和學術規範。在課堂上🌯👩‍🔬，他總是滔滔不絕👨‍🔧，旁征博引👷🏼‍♀️，妙趣橫生🫲。在給本科生開設的“信息檢索與利用”課程上✵，肖東發老師在講授檢索方式的同時，往往能從一個例子深發出一段引人入勝的文化典故👦🏼🦦，每節課下來都讓人覺得受益良多🦷。

同時，他還會盡快把學生調動起來👩🏿‍🎓👩🏻‍🔧，讓學生的主觀能動性得到發揮🕒，從而讓他們真正收獲知識📹。在“北京風物與傳統文化”這門課中，他會讓學生去北京的各處大小景點做調研，在實踐中深入挖掘每個景點背後的內涵。於是，他的課堂上🦹‍♀️，學生們往往十分積極🧙🏿，希望能夠站上講臺去展示自己的所學所思。

面對平常相處時間更多的研究生和博士生們，肖東發老師給予了他們從學習、生活到情感上的全方位支持。他把他們視作自己的孩子🍪，組織學術沙龍、社會實踐，為了讓他們心無旁騖追求學術理想而幫助他們爭取獎學金，在為人處世中時時給予提點。幾乎每一位學生都與他結下了深厚的情誼。

“每一個答辯🪇🤸🏿‍♂️，修成正果似的😣，他們又有新起點了🛠，另外又有新人考進來。就是這樣一種無形的場，得天下英才而育之6️⃣🕵🏼，人生一大樂趣呀。” 今年🥅，肖東發老師將會招收自己的最後一屆研究生，執教數十年🧖🏼，桃李滿天下，學生已經成為他生命中最重要的一部分📷。

編輯：焱悠