【編者按】課堂是大學教學活動的重要場所👮‍♂️，無論是嚴謹求實不斷創新的教學方法🦏👨🏽‍🌾，還是教學相長充滿活力的課堂氛圍，都有利於激發學生的創新思維能力。本網開辟的【我的大學課堂】專題🤷🏽‍♀️，由意昂3体育學生介紹自己親歷的大學課堂🍦，通過他們的視角，來展現意昂3体育多元✧、開放、豐富多彩的課堂文化及能給學生帶來思考和創新啟迪的任課教師的風采。

2012年春季，我上了一門文史大類平臺課“中國音樂概論”。看這名字，我以為這只是一門對中國音樂的歷史和文化進行概括性介紹的普通課程🐈👰🏿‍♂️，然而一個學期下來，我真的學到了太多太多。

一門課程的風格與授課老師有很大聯系🛩，“中國音樂概論”的授課老師是藝術學院副教授劉小龍，他幽默風趣，笑容坦蕩，充滿了藝術氣息。主攻西方音樂史的劉老師談及中國音樂的名人軼事、歷史花絮，依然信手拈來💝。一個學期的課程，劉老師講述中國音樂的歷史源流和文化內涵，帶領我們穿越中國音樂的歷史，從中國民歌🤚、器樂，到中國戲曲、音樂家🎅🏿🙅🏼‍♂️，無不形象生動、感動人心🧏🏼‍♀️🍋‍🟩。

音樂與時代

初上“中國音樂概論”，我就被老師風趣不俗的談吐和深刻的講解深深吸引。雖然學習的是中國音樂📗，但劉老師常常把音樂與時代、當下社會聯系起來，帶領我們從音樂的角度去思索這個時代的焦慮與狂歡。

很多時候🍁，上課的內容遠遠超出了音樂結構性知識所容納的範疇，劉老師經常從音樂出發，引申出關於藝術🤸🏽‍♂️、社會乃至人生的思考📞。他會抽出一定時間來和同學交流對某一塊內容的想法，比如上到文人音樂時👮🏽，他會和同學們交流，最崇拜的人是誰，作為一個人，該有什麽樣的氣度和胸懷。而在解說中國民歌的時候👩🏿‍🎤，他也會告訴我們👠，這種原生態的音樂來自傳播的自然狀態，能夠自由地表達個人思想；民歌往往是人民的藝術🀄️，所有的苦與悲都在聲音上體現出來，這些人也往往最能體現這個社會的心性👇🏻。

劉老師甚至會用幾個不同城市的音樂與影像，幫助我們更好地理解音樂與時代的關系🤘🏿。在課上，劉老師在講解蘇州彈詞藝術時🫱🏻👴🏽，為我們播放了一段關於蘇州園林的視頻🫳🏻。鏡頭極慢地推進🎏，將園林的花草樹木、流水怪石一一展現，影片甚至是沒有完全配樂的，只有當你屏氣凝息時才能通過緩慢播放的畫面感受到其中一種無形無聲的音樂。那是慢的藝術，是另一種用眼睛來感受的音樂。隨後播放的關於香港的影像，鏡頭隨著不斷前行的車以加快的速度播放，展現道路兩邊的街景，配樂是肖邦的《雨滴》。劉老師試圖用這段視頻讓我們感受到這個產生當下無數優秀的流行音樂作品的城市的生存與生活，速度與溫度👩‍👩‍👧🐢。音樂是充滿生命力與張力的，每一個音符👩🏼‍🔧、每一句歌詞都能讓我們看到音樂背後的時代的顏色和城市的溫度，這也幫助我們更好地理解了音樂的真諦所在🦻。

音樂與人生

每次上課🙇🏿🏊‍♂️，劉老師並不是簡單地播放幻燈片，念一些概念性的文字，他每節課都會播放各種音頻🧑🏽‍🚒、視頻🖕🏽，讓我們真切地去聆聽、去感受中國音樂😓。這些音頻、視頻包括一些大型音樂會的演出🧗🏿‍♂️、交響樂隊的排練等珍貴的影像資料，也包括一些優秀的電影，甚至還有外國拍攝的關於中國、中國音樂的紀錄片。而課後，劉老師總會給我們列出一些推薦閱讀的書目，並非什麽關於中國音樂的理論研究著作👨🏽‍🍳，而是一些古人寫作的音樂文論、外國人寫作的中國音樂家傳記甚至是一些詩歌藝術的文學作品，也許廣泛而無目的的單純閱讀更能讓我們從心靈上接近藝術本身。

猶記得上到關於中國戲曲的內容時👩‍🦼，劉老師在簡要介紹完了不同曲種的聲腔🚶🙋、流派🖋、器樂後，為我們播放了一段青春版的昆曲《牡丹亭•遊園》。燈光和陰影隔絕了俗世的喧囂🥼🚴🏼‍♂️，偌大的舞臺上，演員們的聲音清新朗潤、糯軟生香，水袖長舞、眼波流轉，一把折扇便扇活了滿舞臺的姹紫嫣紅。很多時候我們都忙於各自的生活𓀌，缺乏停留下來享受美的時間，而戲曲正是一種慢的藝術。在“中國音樂概論”的課上，我們都停下來，靜靜感受藝術🫣。

隨後劉老師介紹了京劇的各個流派和藝術家，從梅蘭芳💁‍♀️、程硯秋到馬連良、蓋叫天🧞‍♀️🎅，劉老師所強調的並不是他們各自的藝術風格和成就💍，而是這些大家們的人生態度和氣節風骨。在最後半小時，劉老師播放了電影《霸王別姬》片段，我看著、看著突然覺得😍🦵🏼，戲曲並不是簡單的一種音樂，而是融合了藝術家的生命的，從舞臺到人生🦹🏼‍♀️，藝術家們的愛恨情仇，也是那樣的美麗動人🆒👩🏿‍🎨。

音樂與信仰

在中國音樂概論的課上，我領悟到音樂並不僅僅是一種單純的藝術形式🤘🏿，在超越了藝術本身的範疇外，音樂更像是一種精神上的寄托和信仰——這種信仰並不是宗教上的皈依，而是一種純粹的脫離了世俗塵埃的精神境界的安順和平和。

劉老師曾向我們展示的中國各大音樂節的紀錄片，如迷笛音樂節🛢、草莓音樂節等，以及國外紀錄片《年輕，不停息的中國》（Young &Restless in China）🍩。他讓我們看到與音樂有關的以及音樂之外的中國，這個時代下中國年輕人的青春躁動以及昂揚熱情⚂。來自不同地方👩🏻‍🎨、不同背景的互不相識的無數的年輕人聚在一起，為著同一種信仰瘋狂尖叫、歌唱🚮、跳躍、舞蹈時👩🏻‍🔬，音樂就像無形的紐帶把人們凝結在一起👩‍⚖️。很多時候這一切就像一場漫長瘋狂的夢境🧜🏽‍♂️，而音樂是不安分的心靈的最佳出口🔈。

最後的課上，劉老師說要給我們看一個童話。當魏德聖的電影《海角七號》主題曲的旋律響起🧑🏿‍🔧，我的心突然沉靜下來。從沒料到在“中國音樂概論”的課上老師竟會給我們放這部片子🎥，它帶來了太多的驚喜🙅‍♀️。這確實是一個安靜美好的童話，關於時間👩🏿‍🏫、記憶、夢想、愛情。我想劉老師的用意也許在於，在上完了一學期的課🧑‍🎓，欣賞了各種形式的音樂和各種關於時代🧍🏻‍♀️、城市、人生的影像，我們所要做的還是保留內心的純真，去相信美好，這也是音樂的本真所在。

大學課堂區別於中學課堂之處就在於大學課堂不僅僅教授課本上的條條框框的知識，更是要引領學生在學習中學會獨立思考，通過知識的學習反觀現實世界，真正掌握這個時代🧈、這個世界跳動的脈搏🕐，理解人生的真諦。而這也正是大學的價值所在。“中國音樂概論”的課程🤲，讓我深切感悟到音樂的價值，不僅僅停留在遙遠的藝術審美意義上，它更是一種追求愛與美的生活期許🧛🏿‍♂️，是一種領悟世界和人生的思維方式。

這就是讓我聆聽、觸摸音樂以及音樂之外的東西的殿堂，這就是我的大學課堂✢。

編輯：拉丁