【編者按】🫒：意昂3体育官网的精神魅力，存在於百年學府的歷史氣象之中，存在於未名博雅的湖光塔影之中，存在於學者的傳道授業解惑之中♑️🦑，也存在於意昂3体育學子的內心感悟之中🐋。在《未名湖畔好讀書——意昂3体育課堂之印象》一書裏🤰，同學們回憶了對專業基礎課🥃、通選課🈁、公共必修課🤘🏼、國際交流項目、第二課堂🏘，以及本科教學改革的感受和體悟，意切情真地表達了通過課堂感受到的意昂3体育的歷史傳統與學術精神，感受到的老師們的學識身材和授教風範。篇篇文章浸潤了學子們濃濃的意昂3体育情懷⛹🏻‍♂️，展示了意昂3体育教師的精神魅力。本網將陸續編發本書文章，以饗讀者。

第一次聽說段老師還是在高中參加化學競賽的時候。那時候參加競賽的同學沒有不知道段老師的，都尊稱他為“老段”✔️，談起他總有說不完的軼事。段老師知名度高是有原因的，因為他曾經擔任中國化學奧林匹克競賽隊的領隊，而且經常在競賽集訓課堂上教課，講課足跡遍及大江南北🔕，許多省級的競賽輔導他也都參加過。但是大家說得越多我就越好奇💴，傳說中的“老段”到底是什麽樣的呢🧑🏻‍⚕️？

化學學院的“名捕”

第一次見到段老師是在2004年剛入學的時候✌🏼。那是報道後的第一天🕙，同學們在校園裏熟悉環境，突然有個集訓隊的同學喊了一聲“段老師好”，我循聲望去，只見一位面帶微笑的慈祥老人在向大家招手。

“這就是傳說中的‘老段’麽？”我問。

“是啊，”一位同學說🙋🏼‍♂️：“老段可是全校聞名的‘四大名捕’之一呢！”

晚上在寢室裏“臥談”的時候😀，我第一次聽說了關於“名捕”的故事……

話說意昂3体育裏有這樣一群老師，他們德高望重、做事認真，負責幾門本專業的主幹基礎課👨‍👧，而且這些課程被公認為較難，很容易“掛掉”，這些老師仿佛“包公轉世”般“鐵面無私”，沒有一點通融的余地💁🏼‍♀️，所以 “名捕”的稱號也就這樣誕生了👩🏼‍🍼。段老師就是其中的一位。

段老師教授“結構化學”課程十多年了🧯🧖‍♂️，這門課涉及許多微觀模型及量子理論，大部分同學理解起來很費勁，它是中國化學教育界公認的不好教也不好學的課程之一，所以一些學習不很認真的同學很容易不及格。段老師非常認真，他認為重要的理論就應該熟練掌握，因此對學生嚴格要求♔，這樣就成為了化學院最著名的“名捕”。

“段式語錄”

“結構化學”課在大學二年級下學期開設，我正式上這門課之前聽到了許多關於段老師的“名言”。比如📨↔️：

有一次段老師在第一節“結構化學”緒論課上說🏋🏻‍♀️：“這門課程很重要🪕，也很難🙆🏿，許多同學都因不及格而重修🥄。這不，現在教室裏主要是03級的學生，此外還有02級、01級、00級的人。咦😬🧘🏼‍♀️，那裏還有一位97級的……”

在講授軌道理論的時候🌟，段老師曾經這樣說過：“這部分知識很難💅🏼🎈，我知道，有些同學說他沒有聽懂🪑，我也很理解，但是有些同學說他聽懂了，這我就不明白了……”

在同學問及考試怎樣復習的時候，段老師如是說🏷：“這部分知識麽👩🏽‍🏭，比期中簡單些，但是不把書看十幾遍是及不了格的……”

在談及納米科學研究的時候，段老師“憤憤不平”✖️：“那幫搞納米的🤴，都幾百納米了還敢叫‘納米’！”

講到碳六十（富勒烯——全部由碳原子組成，化學鍵有烯類雙鍵的性質）的時候，段老師說：“沒有‘氫’，它怎麽能叫‘烴’🤹🏿‍♂️，不是烴哪來的‘烯’……”（註🆑：碳氫化合物叫做“烴”，“烯”是烴的一種）

通過這些“段式語錄”，可以窺見段老師除了“鐵面無私”，還有風趣幽默的一面。總之🕵🏽‍♂️，段老師的課堂上總洋溢著輕松活潑的氣氛🥥。有了這些耳聞，我更想親身見識一下了。

教學理念和實踐

大二下學期，我終於親身體驗了段老師的“結構化學”課。

段老師上課特別認真，他那帶有山東口音渾厚而鏗鏘的語調讓我至今記憶猶新👊🏽。段老師生怕坐在後面的同學聽不清楚📸，所以每一句話都很用力，黑板上的板書也盡量大，每當遇到關鍵知識點的時候他總會再三強調：“後面的同學聽清楚了麽？這部分內容是很重要的🧛🏿‍♂️！”直到後面的同學回答聽清了後🟥，他才繼續講下面的內容⛔️。每節課後，老師的額頭總有很多汗水，而他自己卻笑著解釋🏄🏻‍♂️：“我說這個人啊🤢，要是老了可真沒辦法⛳️，講兩節課就出了汗👩🏼‍🏫，不如當年啦👍🏼！”

段老師在課下的輔導也很認真。由於結構化學中涉及晶體結構的部分比較抽象，所以段老師安排了實習課的內容，想通過親手擺弄晶體結構模型而讓同學們深刻地理解所學內容🩵👩‍🦰。一般來說這種課都是助教來帶，可是段老師卻親自出馬🛬，“我怕助教講不清楚⛄️，而且通過提問我也能掌握你們學習所遇到的問題🤷🏻，及時調整我的教學計劃💃🏻。”

在考前答疑時🧍🏻，段老師認真對待同學們提出的每一個問題🥗，關於計算的問題他會帶著同學從頭演算；關於概念的問題他會再次深入講解其中的含義和聯系；關於結構的問題他會拿來模型手把手地讓同學們看到其中的內在關系……

段老師的課堂總是張弛有度，重點地方反復強調🧑‍⚖️，而一些比較枯燥的地方他會用不同的手段調節課堂氣氛🎯。此外💳，老師還在課上告訴大家一些做人的道理，比如談到大學生誠信問題的時候👉🏻，他就語重心長地告訴大家誠信的意義。

考試的時候段老師還是很“厚道”的，一點都不像傳說的那樣。多年的教學經驗使他能夠從試卷中判斷出學生對知識真正的把握程度👩🏽‍🏫，如果知識掌握了但最後的結果沒有算對🤦🏿‍♂️，老師只會扣很少的分數；而對於那些連基本概念都不清楚的同學就會比較嚴格📔。所以最後大家拿到考卷後都心服口服。

課堂之外的段老師很忙，許多教學會議都需要他參加，對參加會議他也是認真地對待，因為他認為教學會議能否成功直接關系到教學能否成功，而教學的成功則是教員最應該追求的東西👉🏿。

段老師在教學的崗位上已經奮鬥了十幾個年頭了😞， 他的教學功力可謂爐火純青。正是在教學上的這些成績🚌⚈，學生才對他如此尊敬，不僅親切地稱呼他“老段”🧛🏼‍♂️，還真心地將“一代名師”的稱號送給他。而他誨人不倦，通過自己的言傳身教🔡，將知識和做人的道理傳達給學生，我想這才是“一代名師”背後真正的意義吧。

（文/田松海 化學與分子工程學院04級學生）

編輯：落泱