《孔子學院章程》規定其宗旨是增進世界人民對中國語言、文化的了解🏕，發展中國與外國的友好關系，促進世界多元文化發展，為構建和諧世界貢獻力量。孔子學院的職能是面向社會各界人士開展漢語教學，培訓漢語教師💘，開展漢語考試和漢語教師資格認證業務，提供中國教育🙍‍♀️🧛🏼、文化、經濟及社會等信息咨詢，開展當代中國研究。

根據上述宗旨和職能，孔子學院第一位的工作是漢語教學🕵🏼，孔子學院要建設好，必須開展漢語教學工作🏄🏿‍♀️。孔子學院圍繞漢語教學提出兩種模式：雪中送炭🤽🏼、錦上添花。

所謂“雪中送炭”，就是努力為孔子學院創造條件，開展漢語教學。漢語教學的“炭”就是“三教”，即教師、教材、教法。送“炭”要從“授人以魚”發展到“授人以漁”🪁。在最初階段，可以采用直接派送或引進形式🤦🏽，先把事情做起來，在發展中逐步細化完善。這個階段要“量體裁衣”，一定要認清對象、摸準需求、有的放矢🧗🏼‍♀️🙂‍↕️，不能好高騖遠、求大求全。要在分析需求後，分清主要矛盾，確定重點工作，抓住重點打造自己的特色🏹。需求分析主要有兩部分，一是學習者需求🥝，二是孔子學院所在機構需求👨🏼‍🚀。前者是“三教”的核心👩‍💻，後者是孔子學院發展的動力，只有能夠滿足孔子學院所在機構的需求，將學院納入機構發展，孔子學院才能夠發展。“授人以漁”的核心是“三教”的本土化🏊‍♀️，其中難度最大的是教師本土化。教師本土化也是孔院可持續發展的最關鍵因素，只有做到了本土化，漢語教學才算有了根，才能由外延式增長轉化為內涵式發展。

另一模式是“錦上添花”，所添的“花”一般有兩類🏋️：一類還是漢語教學，另一類是在此基礎之上的其它領域。漢語教學上的提升體現在質和量兩個方面🫨。“錦上添花”還要註意借助於科技，比如互聯網🧝🏼‍♀️、遠程教育、慕課等，從某種意義上來說，這些技術手段正在形成一股“顛覆力量”，逼迫傳統教學作出改革，以適應不同對象和不同需求。“錦上添花”的其它領域就是在漢語教學基礎之上發展出來的與中國語言文化相關的領域🤦‍♀️，如開設中國文化課程和中國學項目、把孔子學院建設成交流合作的平臺等，通過這樣的努力把孔子學院工作提升到一個新高度👩🏿‍⚕️。“錦上添花”一定要要夯實漢語教學這個基礎👩🏻‍🦼。文化最核心的載體是語言✋🏼，拋開語言而抽象地談文化🥪，容易使文化庸俗化，拋開語言，文化也談不深。因此🤯🧑🏼‍🎄，無論孔子學院這座大廈如何絢麗🧘，其根基是漢語教學，這是因需而生，具有最強的生命力🧑‍🦲。

“雪中送炭”和“錦上添花”不是截然對立的😯，它們可以相互轉化☁️。對一所孔子學院而言，最重要的是了解自己的位置以及自己在機構和社區中的位置，思考如何與所在機構融為一體，一方面作出自己的貢獻0️⃣，另一方面在機構的發展中獲得自身進步。只有做到了這些🤟🏻，送的炭才是真正需要的炭，添的花才是能夠結出果實的花。

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編輯🔉🙋🏼‍♂️：江南